Реклама от ассоциации:
Главная страница » Законодательство » Образование. Наука. Культура » Образование » Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 17.10.2006 N 998-р


ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА


КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ


РАСПОРЯЖЕНИЕ

от 17 октября 2006 г. N 998-р


О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ В РАСПОРЯЖЕНИЕ КОМИТЕТА

ПО ОБРАЗОВАНИЮ ОТ 30.09.2005 N 682-Р "О ФОРМАХ ЭКСПЕРТНЫХ

ЗАКЛЮЧЕНИЙ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И РУКОВОДЯЩИХ

РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА"


1. Внести следующие изменения и дополнения в распоряжение Комитета по образованию от 30.09.2005 N 682-р "О формах экспертных заключений для аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Санкт-Петербурга" (далее - распоряжение):

1.1. Считать утратившим силу пункт 1.2.

1.2. Считать пункты 1.3-1.11 соответственно пунктами 1.2-1.10.

1.3. Дополнить пункт 1 пунктами следующего содержания:

"1.11. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности заместителя руководителя по учебно-воспитательной работе образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности заместителя руководителя по учебно-воспитательной работе образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории заместителя руководителя по учебно-воспитательной работе образовательного учреждения (согласно приложению 11).

1.12. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности заместителя руководителя по воспитательной работе образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности заместителя руководителя по воспитательной работе образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории заместителя руководителя по воспитательной работе образовательного учреждения (согласно приложению 12).

1.13. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности заместителя руководителя по административно-хозяйственной работе образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности заместителя руководителя по административно-хозяйственной работе образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории заместителя руководителя по административно-хозяйственной работе образовательного учреждения (согласно приложению 13).

1.14. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности руководителя структурного подразделения образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности руководителя структурного подразделения образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории руководителя структурного подразделения образовательного учреждения (согласно приложению 14).

1.15. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности заместителя заведующего дошкольным образовательным учреждением, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности заместителя заведующего дошкольным образовательным учреждением, рекомендации для определения квалификационной категории заместителя заведующего дошкольным образовательным учреждением (согласно приложению 15).

1.16. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности старшего воспитателя дошкольного образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности старшего воспитателя дошкольного образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории старшего воспитателя дошкольного образовательного учреждения (согласно приложению 16).

1.17. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории воспитателя дошкольного образовательного учреждения (согласно приложению 17).

1.18. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности методиста образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности методиста образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории методиста образовательного учреждения (согласно приложению 18).

1.19. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения (согласно приложению 19).

1.20. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности руководителя физического воспитания дошкольного образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности руководителя физического воспитания дошкольного образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории руководителя физического воспитания дошкольного образовательного учреждения (согласно приложению 20).

1.21. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности инструктора по физической культуре образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности инструктора по физической культуре образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории инструктора по физической культуре образовательного учреждения (согласно приложению 21).

1.22. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности преподавателя-организатора ОБЖ образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности преподавателя-организатора ОБЖ образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории преподавателя-организатора ОБЖ образовательного учреждения (согласно приложению 22).

1.23. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности социального педагога образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности социального педагога образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории социального педагога образовательного учреждения (согласно приложению 23).

1.24. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности педагога-организатора образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности педагога-организатора образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории педагога-организатора образовательного учреждения (согласно приложению 24).

1.25. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности инструктора по труду специального (коррекционного) образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности инструктора по труду специального (коррекционного) образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории инструктора по труду специального (коррекционного) образовательного учреждения (согласно приложению 25).

1.26. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности педагога-психолога образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности педагога-психолога образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории педагога-психолога образовательного учреждения (согласно приложению 26).

1.27. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности учителя-дефектолога образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности учителя-дефектолога образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории учителя-дефектолога образовательного учреждения (согласно приложению 27).

1.28. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности учителя-логопеда образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности учителя-логопеда образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории учителя-логопеда образовательного учреждения (согласно приложению 28).

1.29. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности педагога-организатора учреждения дополнительного образования детей, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности педагога-организатора учреждения дополнительного образования детей, рекомендации для определения квалификационной категории педагога-организатора учреждения дополнительного образования детей (согласно приложению 29).

1.30. Экспертного заключения об уровне и результативности профессиональной деятельности концертмейстера учреждения дополнительного образования детей, рекомендации для определения квалификационной категории концертмейстера учреждения дополнительного образования детей (согласно приложению 30).

1.31. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности педагога дополнительного образования образовательного учреждения, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности педагога дополнительного образования образовательного учреждения, рекомендации для определения квалификационной категории педагога дополнительного образования образовательного учреждения (согласно приложению 31).

1.32. Экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности методиста учреждения дополнительного образования детей, экспертного заключения о результативности профессиональной деятельности методиста учреждения дополнительного образования детей, рекомендации для определения квалификационной категории методиста учреждения дополнительного образования детей (согласно приложению 32).".

1.4. Считать приложения 3-11 распоряжения соответственно приложениями 2-10.

1.5. Дополнить распоряжение приложениями 11-32, изложив их в редакции приложений 1-22 к настоящему распоряжению.

2. Контроль за исполнением распоряжения возложить на заместителя председателя Комитета Соляникова Ю.В.


И.о. председателя Комитета

по образованию

Е.Б.Спасская






ПРИЛОЖЕНИЕ 1

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 11

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

               ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

          ЗАМЕСТИТЕЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ

                   РАБОТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                          (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                    

Баллы    

1. Квалификация аттестуемого                                      

Заместитель руководителя по УВР знает:             
1.1. Стратегию   развития   образования   в   Санкт-
Петербурге и принципы образовательной политики     




1.2. Нормативно-правовые основы  функционирования  и
развития системы образования                       




1.3. Программно-методическое  обеспечение  образова-
тельного процесса                                  




1.4. Базисный учебный план и государственный образо-
вательный стандарт                                 




1.5. Требования  к  лицензированию,   аттестации   и
аккредитации образовательного учреждения, аттестации
педагогических кадров                              




1.6. Основные  направления  методической  работы   в
учреждении                                         




1.7. Основы трудового законодательства, охраны труда
и техники безопасности                             




1.8. Основы  здоровьесберегающего   образовательного
процесса                                           




1.9. Требования к учебно-воспитательной  и  кадровой
документации, ведению делопроизводства  (в  вопросах
своей компетенции)                                 




2. Профессионализм аттестуемого                                   

Заместитель руководителя по УВР умеет:             
2.1. Планировать и анализировать деятельность  обра-
зовательного учреждения, выявлять наиболее  значимые
проблемы и находить эффективные пути их решения    




2.2. Разрабатывать нормативно-организационную  доку-
ментацию образовательного учреждения (правила, поло-
жения, должностные инструкции и др.)               




2.3. Разрабатывать образовательную(ые)  программу(ы)
учреждения                                         




2.4. Строить  организационную  структуру  управления
образовательным учреждением                        




2.5. Руководить  инновационной  деятельностью,  оце-
нивать ее эффективность                            




2.6.  Планировать  и  организовывать  контроль  дея-
тельности учреждения                               




2.7. Составлять установленную статотчетность       




2.8. Мотивировать педагогический коллектив на дости-
жение высоких результатов в трудовой деятельности  и
в повышении квалификации                           




2.9. Проводить деловые  совещания,  беседы,  органи-
зовывать групповую работу                          




Сумма баллов                  



Общее   заключение:  на  основании  анализа  уровня  профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                            (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

      ЗАМЕСТИТЕЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

                     ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                          (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                    

Баллы    

Результативность деятельности                                     

1. Образовательного учреждения:                                   

1.1. Сохранение контингента обучающихся            




1.2.  Освоение  обучающимися  образовательных  стан-
дартов                                             




1.3. Наличие программы развития учреждения         




2. Заместителя директора по УВР:                                  

2.1. Состояние нормативно-правовой  базы  для  функ-
ционирования и развития образовательного учреждения,
в том числе документов по  лицензированию  и  аттес-
тации                                              




2.2. Реализуемая(ые)  в   учреждении   образователь-
ная(ые) программа(ы)                               




2.3. Количественные  и  качественные  характеристики
движения кадрового состава                         




2.4.  Система  организации  методической  и  опытно-
экспериментальной работы в учреждении              




2.5. Организация работы по подготовке  и  проведению
экзаменов                                          




2.6. Состояние материальной базы учебных кабинетов 




Сумма баллов                   



Общее    заключение:    на   основании    анализа    результативности

профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

ЗАМЕСТИТЕЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:


Экспертные заключения          

Первая  
(количество
баллов) 

Высшая  
(количество
баллов) 

Об  уровне  профессиональной   деятельности
заместителя руководителя по  УВР  образова-
тельного учреждения                       

27-31  

32-36  

О  результативности  профессиональной  дея-
тельности заместителя руководителя  по  УВР
образовательного учреждения               

10-13  

14-18  


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность заместителя руководителя по УВР. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 2

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 12

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

               ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

          ЗАМЕСТИТЕЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

                     ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                          (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                    

Баллы    

1. Квалификация аттестуемого                                      

Заместитель руководителя  по  воспитательной  работе
знает:                                             




1.1. Стратегию развития образования  в  Санкт-Петер-
бурге и принципы образовательной политики          




1.2. Конвенцию о правах ребенка,  законодательные  и
нормативные документы, касающиеся соблюдения и защи-
ты прав ребенка                                    




1.3. Цели,  содержание,  формы,  методы  воспитания,
современные концепции и технологии в области  воспи-
тания                                              




1.4. Модели построения воспитательной системы в ОУ 




1.5. Основные положения детской, возрастной и  соци-
альной психологии                                  




1.6. Формы организации ученического самоуправления в
ОУ, виды ученических общественных организаций      




1.7. Правила и нормы охраны труда и техники безопас-
ности                                              




1.8. Требования к ведению документации             




2. Профессионализм аттестуемого                                   

Заместитель руководителя  по  воспитательной  работе
умеет:                                             




2.1. Анализировать и планировать воспитательную дея-
тельность в ОУ, выявлять наиболее значимые  проблемы
и находить эффективные пути их решения             




2.2. Разрабатывать нормативно-организационную  доку-
ментацию  образовательного  учреждения  (в  пределах
своей компетенции)                                 




2.3.  Выстраивать  воспитательную   деятельность   в
учреждении с учетом основных требований,  изложенных
в нормативных документах                           




2.4. Разрабатывать модель воспитательной  системы  в
ОУ                                                 




2.5.  Планировать  и   организовывать   методическую
работу с классными руководителями (воспитателями)  




2.6. Руководить инновационной деятельностью,  оцени-
вать ее эффективность                              




2.7. Организовывать взаимодействие с социокультурной
средой, в которой находится ОУ                     




2.8. Направлять и координировать  деятельность  дет-
ских общественных организаций, органов  ученического
самоуправления                                     




2.9. Проводить совещания, педсоветы, мероприятия  по
вопросам воспитания                                




Сумма баллов                 



Общее   заключение:  на  основании  анализа  уровня  профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                           (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

          ЗАМЕСТИТЕЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

                     ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                          (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                    

Баллы    

Результативность деятельности                                     

1. Образовательного учреждения:                                   

1.1. Сохранение контингента обучающихся  в  кружках,
студиях, секциях и др.                             




1.2.  Достижения  обучающихся  в   различных   видах
воспитательной деятельности                        




2. Заместителя руководителя по воспитательной  работе             

2.1. Реализуемая модель воспитательной системы     




2.2. Обобщение и представление опыта работы  педаго-
гических работников по проблемам воспитания        




2.3. Создание системы профилактики правонарушений  и
асоциального поведения учащихся                    




2.4. Деятельность органов ученического  самоуправле-
ния, детских общественных организаций              




2.5.    Создание    условий    для     инновационной
деятельности                                       




2.6. Уровень социальной защищенности обучающихся   




Сумма баллов                   



Общее    заключение:    на   основании    анализа    результативности

профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ ЗАМЕСТИТЕЛЯ

РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:


Экспертные заключения          

Квалификационная   
категория      

Первая  
(количество
баллов) 

Высшая  
(количество
баллов) 

Об  уровне  профессиональной   деятельности
заместителя руководителя  по  ВР  образова-
тельного учреждения                       

27-30  

31-34  

О  результативности  профессиональной  дея-
тельности заместителя  руководителя  по  ВР
образовательного учреждения               

11-13  

14-16  


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность заместителя руководителя по ВР. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следит обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 3

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 13

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

               ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

      ЗАМЕСТИТЕЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ

                 РАБОТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                          (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                    

Баллы    

1. Квалификация аттестуемого                                      

Заместитель руководителя по АХР знает:             




1.1. Стратегию развития образования  в  Санкт-Петер-
бурге и принципы образовательной политики          




1.2. Требования к  материально-техническому  обеспе-
чению образовательного процесса                    




1.3. Основы трудового законодательства, охраны труда
и техники и безопасности                           




1.4. Особенности  управления  в  сфере  образования:
структурные подразделения и их назначение          




1.5. Типы и виды гражданско-правовых договоров     




1.6. Организацию государственных  заказов в  системе
образования                                        




1.7. Планирование сметы доходов и расходов ОУ      




1.8. Организацию заработной  платы  и  материального
стимулирования обслуживающего персонала            




1.9. Требования к ведению делопроизводства в образо-
вательном учреждении                               




2. Профессионализм аттестуемого                                   

Заместитель руководителя по АХР умеет:             




2.1.  Планировать  и   анализировать   хозяйственную
деятельность образовательного  учреждения,  выявлять
наиболее значимые проблемы  материально-технического
обеспечения и находить эффективные пути их решения 




2.2. Разрабатывать нормативно-организационную  доку-
ментацию  образовательного   учреждения   (договоры,
должностные инструкции и др.)                      




2.3. Разрабатывать программу(ы)  укрепления  матери-
ально-технической базы учреждения                  




2.4. Осуществлять контроль  за  рациональным  расхо-
дованием материалов и финансовых средств учреждения




2.5. Координировать работу подчиненных ему  служб  и
структурных подразделений                          




2.6. Организовывать исполнение требований по  охране
труда  и  технике  безопасности,   правил   пожарной
безопасности, санитарных правил                    




2.7. Осуществлять контроль за хозяйственным обслужи-
ванием и надлежащим состоянием учреждения          




2.8. Руководить работами по благоустройству,  озеле-
нению и уборке территории                          




Сумма баллов                   



Общее   заключение:  на  основании  анализа  уровня  профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                           (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

      ЗАМЕСТИТЕЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ

                 РАБОТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                          (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                    

Баллы    

Результативность деятельности                                     

1. Образовательного учреждения:                                   

1.1. Состояние материально-технической базы,  созда-
ние условий для  организации  учебно-воспитательного
процесса                                           




1.2. Своевременная и качественная подготовка к ново-
му учебному году                                   




2. Заместителя руководителя по АХР:                               

2.1. Выполнение норм техники безопасности,  противо-
пожарных  и  санитарно-гигиенических  требований   к
содержанию здания и территории учреждения          




2.2.  Оснащенность  учебных  кабинетов   необходимым
лабораторным оборудованием                         




2.3. Работа со сторонними организациями,  подготовка
и оформление необходимой документации              




2.4. Качество и сроки выполнения договоров         




2.5. Качество и своевременность предоставления  пла-
новой и отчетной документации                      




2.6. Материальный учет основных средств и отчетность




2.7. Состояние делопроизводства                    




2.8. Работа с персоналом,  социально-психологический
климат в подразделении                             




Сумма баллов                   



Общее    заключение:    на   основании    анализа    результативности

профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

ЗАМЕСТИТЕЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ

РАБОТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:


Экспертные заключения          

Первая  
(количество
баллов) 

Высшая  
(количество
баллов) 

Об  уровне  профессиональной   деятельности
заместителя руководителя по  АХР  образова-
тельного учреждения                       

27-30  

31-34  

О  результативности  профессиональной  дея-
тельности заместителя руководителя  по  АХР
образовательного учреждения               

13-16  

17-20  


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность заместителя руководителя по АХР. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 4

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 14

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

        ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ

       СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                          (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                    

Баллы    

1. Квалификация аттестуемого                                      

Руководитель структурного подразделения знает:     




1.1. Стратегию развития образования  в  Санкт-Петер-
бурге и принципы образовательной политики          




1.2. Нормативно-правовые основы деятельности образо-
вательного учреждения и подразделения              




1.3. Теоретические основы управления в  сфере  обра-
зования                                            




1.4. Цели,  содержание,  формы,  методы  обучения  и
воспитания, современные  концепции  и  технологии  в
области образования                                




1.5. Стили эффективного руководства коллективом    




1.6. Основы трудового законодательства, охраны труда
и техники безопасности                             




1.7. Требования к ведению делопроизводства         




2. Профессионализм аттестуемого                                   

Руководитель структурного подразделения умеет:     




2.1. Планировать и анализировать деятельность струк-
турного подразделения, выявлять значимые проблемы  и
находить пути их решения                           




2.2. Разрабатывать нормативно-организационную  доку-
ментацию структурного подразделения                




2.3. Разрабатывать программу  развития  структурного
подразделения                                      




2.4. Планировать и организовывать контроль  деятель-
ности структурного подразделения                   




2.5. Планировать и организовывать  повышение  квали-
фикации работников подразделения                   




2.6. Проводить деловые совещания, беседы и др.     




Сумма баллов                   



Общее   заключение:  на  основании  анализа  уровня  профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                          (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

               РУКОВОДИТЕЛЯ СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ

                     ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                          (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                    

Баллы    

Результативность деятельности                                     

1. Структурного подразделения:                     




1.1. Сохранение контингента обучающихся            




1.2. Достижения обучающихся в различных  видах  дея-
тельности                                          




1.3. Выполнение учебных планов и программ  в  полном
объеме                                             




2. Руководителя структурного подразделения:                       

2.1.  Реализуемая  программа  развития  структурного
подразделения                                      




2.2. Количественные  и  качественные  характеристики
движения кадрового состава                         




2.3.  Сохранение  и  совершенствование  материально-
технической базы подразделения                     




Сумма баллов                   



Общее    заключение:    на   основании    анализа    результативности

профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

РУКОВОДИТЕЛЯ СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:


Экспертные заключения          

Первая  
категория
(количество
баллов) 

Высшая  
категория
(количество
баллов) 

Об  уровне  профессиональной   деятельности
руководителя   структурного   подразделения
образовательного учреждения               

19-22  

23-26  

О  результативности  профессиональной  дея-
тельности руководителя структурного подраз-
деления образовательного учреждения       

7-9   

10-12  


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность руководителя структурного подразделения. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 5

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 15

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

         ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАМЕСТИТЕЛЯ

         ЗАВЕДУЮЩЕГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________


Экспертная группа в составе: ________________________________________

                          (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                    

Баллы    

1. Квалификация аттестуемого                                      

Заместитель заведующего ДОУ знает:                 
1.1.  Законодательные  и  нормативные  документы  по
вопросам образования, охраны жизни, здоровья и  прав
воспитанников;   требования   трудового    законода-
тельства                                           




1.2.  Стратегию  развития  образования  в  Санкт-Пе-
тербурге и принципы образовательной политики       




1.3.  Типы  ОУ  и  виды  дошкольных  образовательных
учреждений,  их  направленность   и   требования   к
результатам их деятельности                        




1.4. Цели,  содержание,  формы,  методы  обучения  и
воспитания, современные  программы  и  технологии  в
области дошкольного образования                    




1.5. Требования к  ведению  педагогической  докумен-
тации, в т.ч.  текущего  и  перспективного  планиро-
вания деятельности педагогического коллектива      




1.6.   Принципы   подбора,    расстановки    кадров,
организации аттестации педагогических  работников  в
соответствии с нормативными документами            




1.7. Стили и методы эффективного  руководства  педа-
гогическим процессом ДОУ                           




1.8. Принципы анализа и построения образовательного
процесса ДОУ и технологию его планирования         




1.9. Современные методы контроля за образовательным
процессом                                          




1.10. Вариативность построения развивающей  среды  в
помещении и на участке ДОУ                         




2. Профессионализм аттестуемого                                   

Заместитель заведующего ДОУ умеет:                 
2.1.  Планировать   и   анализировать   деятельность
дошкольного  образовательного  учреждения,  выявлять
наиболее  значимые  проблемы,  своевременно  вносить
предложения  по  совершенствованию  образовательного
процесса ДОУ                                       




2.2.  Разрабатывать   комплексно-целевую   программу
развития ДОУ                                       




2.3.   Организовывать   внедрение   идей   концепции
непрерывного образования                           




2.4. Разрабатывать  необходимую  учебно-методическую
документацию, материалы по диагностике  деятельности
педагогов ДОУ                                      




2.5. Планировать и осуществлять контроль  за  выпол-
нением программы воспитания и обучения детей,  учеб-
ной нагрузкой и состоянием здоровья воспитанников  




2.6. Осуществлять  контроль  за  медицинским  сопро-
вождением воспитанников                            




2.7. Руководить инновационной деятельностью,  оцени-
вать ее эффективность                              




2.8. Организовывать работу совета педагогов        




2.9. Координировать взаимодействие между  представи-
телями педагогической науки и практики             




2.10.  Организовывать  просветительскую  работу  для
родителей воспитанников                            




Сумма баллов                   



Общее  заключение:   на  основании  анализа  уровня  профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                            (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                 ЗАМЕСТИТЕЛЯ ЗАВЕДУЮЩЕГО ДОШКОЛЬНОГО

                     ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                          (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                    

Баллы    

Результативность деятельности                                     

1. Дошкольного образовательного учреждения:                       

1.1. Сохранность жизни и здоровья воспитанников    




1.2. Подготовка воспитанников к школе              




1.3. Наличие портфолио образовательного учреждения 




2. Заместителя заведующего дошкольным образовательным учреждением:

2.1.  Реализуемая(ые)  в  учреждении   образователь-
ная(ые) программа(ы)                               




2.2.  Система  организации  методической  работы   в
учреждении                                         




2.3. Количественные  и  качественные  характеристики
движения кадрового состава                         




2.4.  Материальное  состояние  фонда   методического
кабинета                                           




Сумма баллов                   



Общее    заключение:    на   основании    анализа    результативности

профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ ЗАМЕСТИТЕЛЯ

ЗАВЕДУЮЩЕГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:


Экспертные заключения          

Первая  
категория
(количество
баллов) 

Высшая  
категория
(количество
баллов) 

Об  уровне  профессиональной   деятельности
заместителя заведующего дошкольным  образо-
вательным учреждением                     

31-35  

36-40  

О  результативности  профессиональной  дея-
тельности заместителя заведующего  дошколь-
ным образовательным учреждением           

8-10   

11-14  


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность заместителя заведующего. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 6

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 16

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШЕГО

         ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

_____________________________________________________________________

            (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                    

Баллы    

1. Квалификация старшего воспитателя ДОУ                          

Старший воспитатель ДОУ знает:                     
1.1.  Законодательные  и  нормативные  документы  по
вопросам образования, охраны жизни, здоровья и  прав
воспитанников; требования трудового законодательства




1.2. Стратегию развития образования  в  Санкт-Петер-
бурге и принципы образовательной политики          




1.3.  Типы  ОУ  и  виды  дошкольных  образовательных
учреждений, их направленность и требования к резуль-
татам их деятельности                              




1.4. Цели,  содержание,  формы,  методы  обучения  и
воспитания, современные  программы  и  технологии  в
области дошкольного образования                    




1.5. Требования ведения педагогической  документации
в ДОУ                                              




1.6. Современные принципы контроля и анализа постро-
ения образовательного процесса ДОУ и технологию  его
планирования                                       




1.7. Разнообразные формы работы с кадрами          




1.8. Требования к организации прохождения аттестации
педагогическими кадрами в соответствии  с  норматив-
ными документами                                   




1.9. Принципы построения развивающей среды  в  поме-
щении и на участке ДОУ                             




1.10. Задачи родительского всеобуча, методы  взаимо-
действия ДОУ и семьи                               




1.11.  Идеи   концепции   непрерывного   образования
(дошкольное - начальное звено) и  задачи  предшколь-
ного обучения                                      




2. Профессионализм старшего воспитателя ДОУ                       

2.1.  Анализирует  современные  тенденции   развития
дошкольного образования, внося своевременные предло-
жения   по   изменению   программы   развития   ДОУ,
формулирует цели и задачи деятельности педагогов   




2.2.  Участвует   в   исследовании   педагогического
процесса  и  на  этой  основе  осуществляет   оценку
педагогического   труда,    диагностирует    уровень
профессиональной деятельности и задачи предшкольного
обучения                                           




2.3. Контролирует выполнение программы воспитания  и
обучения  детей   и   содействует   ее   реализации,
координирует работу всех сотрудников ДОУ           




2.4. Принимает участие в разработке  систем  образо-
вательной и  физкультурно-оздоровительной  работы  с
детьми                                             




2.5.  Определяет  возможность  организации  дополни-
тельных педагогических услуг,  содействует  изучению
потребностей семей воспитанников                   




2.6. Планирует и организует работу совета  педагогов
совместно с его председателем                      




2.7. Оказывает помощь  сотрудникам  в  подготовке  к
совету педагогов и родительским  собраниям.  Органи-
зует тематические выставки. Осуществляет  работу  по
изучению  и  внедрению  передового   педагогического
опыта                                              




2.8. Определяет направления  инновационной  деятель-
ности, обосновывает цели, содержание, формы и методы
ее осуществления; регулирует инновационную работу  и
оценивает результативность                         




2.9.  Способствует   обобщению   и   распространению
наиболее результативного педагогического опыта     




2.10. Планирует и организует своевременное повышение
квалификации и профессионального мастерства  педаго-
гических кадров ДОУ, анализирует эффективность внед-
рения полученных педагогами научных знаний в  работу
ДОУ; содействует работе воспитателей по  самообразо-
ванию и изучению нормативно-правовых документов    




2.11. Создает оптимальные условия для работы педаго-
гов в методическом кабинете ДОУ; принимает  меры  по
оснащению методического кабинета современным  обору-
дованием, наглядными пособиями,  техническими  сред-
ствами обучения, методическими разработками, учебно-
методической и  художественной  литературой  и  пр.,
составляет аннотации на  материалы  фонда  кабинета;
ведет учет их использования                        




2.12. Ведет необходимую учебно-методическую докумен-
тацию                                              




2.13. Организует просветительскую работу  для  семей
воспитанников, реализует задачи  родительского  все-
обуча;  использует  традиционные  и   нетрадиционные
формы работы с родителями; участвует в  родительских
собраниях и оформляет наглядную агитацию,  пропаган-
дирует лучший опыт семейного воспитания            




2.14. Организует разнообразные мероприятия  по  вне-
дрению идей концепции непрерывного образования  (до-
школьное - начальное звено) и реализации задач пред-
школьного обучения                                 




2.15. Устанавливает и регулирует связи ДОУ с различ-
ными образовательными и  культурно-просветительскими
учреждениями, общественными организациями          




Сумма баллов                   



Общее  заключение:   на  основании  анализа  уровня  профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

      О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШЕГО

         ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

_____________________________________________________________________

            (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                    

Баллы    

1. Результативность деятельности дошкольного образовательного     
учреждения                                                        

1.1. Обеспечивается  сохранность  жизни  и  здоровья
воспитанников                                      




1.2. Образовательная  программа  (программы)  реали-
зуется в полном объеме и качественно               




1.3. Осуществляется взаимосвязь с семьями  воспитан-
ников                                              




1.4. Наличие портфолио образовательного учреждения 




2. Результативность деятельности старшего воспитателя ДОУ         

2.1. Использование современных форм и методов  орга-
низации образовательного процесса в ДОУ            




2.2. Координация деятельности воспитателей  и  педа-
гогов-специалистов                                 




2.3. Планирование работы и состояние  педагогической
документации                                       




2.4.  Состояние  фонда  методического   кабинета   и
своевременное повышение квалификации сотрудников   




Сумма баллов                   



Общее    заключение:    на   основании    анализа    результативности

профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ СТАРШЕГО

ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:



Вторая  
категория
(количество
баллов) 

Первая  
категория
(количество
баллов) 

Высшая  
категория
(количество
баллов) 

Экспертное заключение об уровне
профессиональной   деятельности
старшего воспитателя дошкольно-
го образовательного учреждения

38-42  

43-47  

48-52  

Экспертное заключение о резуль-
тативности     профессиональной
деятельности старшего  воспита-
теля дошкольного  образователь-
ного учреждения               

11-12  

13-14  

15-16  


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность старшего воспитателя. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 7

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 17

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

         ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ

               ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

_____________________________________________________________________

            (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                    

Баллы    

1. Квалификация воспитателя ДОУ                                   

Воспитатель ДОУ знает:                             
1.1.  Законодательные  и  нормативные  документы  по
вопросам образования, охраны жизни,  здоровья,  прав
воспитанников и основ трудового законодательства   




1.2. Стратегию развития образования  в  Санкт-Петер-
бурге и принципы образовательной политики          




1.3.  Требования  инструкций  по  охране   жизни   и
здоровья  воспитанников, детей  при  организации  их
жизнедеятельности в ДОУ и на участке               




1.4. Требования  СанПиНа  (постановление  МЗ  РФ  от
26.03.2003 N 24)                                   




1.5. Основные задачи дошкольного образования: охрана
жизни  и  укрепление  здоровья  детей;   обеспечение
интеллектуального, личностного и физического  разви-
тия  ребенка;  осуществление  необходимой  коррекции
отклонений в развитии ребенка;  приобщение  детей  к
общечеловеческим ценностям; взаимодействие с  семьей
для обеспечения полноценного развития ребенка; забо-
та об эмоциональном благополучии воспитанников     




1.6. Образовательную программу (программы), реализу-
емую в ДОУ в  соответствии  с  Уставом  и  договором
между ДОУ и родителями                             




1.7. Принципы построения развивающей среды  в  поме-
щении и на участке ДОУ  с  учетом  реализуемой  про-
граммы ДОУ и половозрастных особенностей ребенка   




1.8. Психолого-педагогические и  медицинские  требо-
вания обеспечения содержания  образовательного  про-
цесса ДОУ                                          




1.9. Принципы  планирования  воспитательно-образова-
тельной работы с детьми                            




1.10. Эффективные формы, методы и  средства  всесто-
роннего  развития  дошкольника  с  учетом  принципов
здоровьесбережения                                 




1.11.  Методы  элементарной   диагностики   развития
ребенка                                            




1.12. Принципы  формирования подгрупп детей с учетом
их индивидуальных различий (темпов развития, интере-
сов, состояния здоровья и т.д.)                    




1.13. Основы  преемственных  связей  с  учетом  воз-
растного  принципа   и   непрерывности   образования
"дошкольное звено - начальная школа"               




1.14. Способы взаимодействия с  медицинскими  работ-
никами  по  обеспечению  сохранности  и   укрепления
здоровья воспитанников                             




1.15. Систему мер по согласованию  собственной  дея-
тельности  с  воспитателем-напарником,   психологом,
старшим воспитателем и другими специалистами ДОУ   




1.16. Традиционные и нетрадиционные формы  работы  с
семьей в рамках родительского всеобуча             




2. Профессионализм воспитателя ДОУ                                

2.1. Организует с учетом индивидуальных особенностей
и возраста детей  выполнение режима  дня,  соблюдает
принципы постепенности, последовательности включения
ребенка в режимные процессы                        




2.2. Проводит мероприятия по профилактике и снижению
заболеваемости детей                               




2.3. Обеспечивает содержание  образовательного  про-
цесса в соответствии с  психолого-педагогическими  и
медицинскими требованиями                          




2.4. Обеспечивает психолого-педагогическое сопровож-
дение целостного  развития  личности  ребенка;  осу-
ществляет дифференцированный  подход  к  организации
жизнедеятельности воспитанников; соблюдает  принципы
преемственности                                    




2.5. Соблюдает принципы построения оптимальной среды
развития ребенка  в  помещении  и  на  участке  ДОУ,
использует разнообразные средства обучения         




2.6. Выполняет самостоятельно различные атрибуты для
оформления помещений, привлекает детей к  оформлению
помещения ДОУ                                      




2.7. Использует в практической деятельности,  наряду
с традиционными методами и  приемами,  инновационные
технологии воспитания  и  обучения  дошкольников,  в
т.ч. авторские                                     




2.8.  Реализует  интегрированные  формы   работы   в
организации разнообразных видов детской деятельности




2.9. Составляет перспективный и календарный планы по
воспитанию и обучению с учетом  индивидуальных  осо-
бенностей ребенка; ведет  необходимую  документацию,
принятую советом педагогов ДОУ                     




2.10. Планирует деятельность по  коррекционно-разви-
вающей работе с воспитанниками                     




2.11.  Участвует  в  работе  совета  педагогов  ДОУ,
готовит выступления, отчеты и др.                  




2.12. Использует фонд методического кабинета ДОУ,  в
т.ч.  пополняет  его  собственными   конспектами   и
разработками                                       




2.13. Поддерживает  высокий  теоретический  уровень,
использует разнообразные  формы  повышения  квалифи-
кации в городе, районе, ДОУ и  осуществляет  профес-
сиональное самообразование                         




2.14. Изучает, обобщает и  распространяет  результа-
тивный педагогический опыт, в т.ч. собственный     




2.15. Взаимодействует  с  родителями  воспитанников,
использует  традиционные  и   нетрадиционные   формы
работы с семьей  в  рамках  родительского  всеобуча,
выступает на родительских собраниях                




2.16. Консультирует  родителей,  в  т.ч.  детей,  не
посещающих ДОУ                                     




2.17. Координирует  деятельность  младшего  воспита-
теля,  помощника  воспитателя  и  взаимодействует  с
другими сотрудниками ДОУ                           




Сумма баллов                   



Общее  заключение:  на  основании  анализа  уровня   профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                           (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

         ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

_____________________________________________________________________

            (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                    

Баллы    

Результативность деятельности воспитателя ДОУ      




1. Обеспечивает сохранность жизни и здоровья  воспи-
танников                                           




2. Реализует задачи программы  (программ)  в  полном
объеме и качественно                               




3. Развивающая среда в помещении и  на  участке  ДОУ
соответствует   принципам   современной   педагогики
развития и санитарно-гигиеническим требованиям     




Сумма баллов                   



Общее    заключение:    на   основании    анализа    результативности

профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:



Вторая  
категория
(количество
баллов) 

Первая  
категория
(количество
баллов) 

Высшая  
категория
(количество
баллов) 

Экспертное заключение об уровне
профессиональной   деятельности
воспитателя дошкольного образо-
вательного учреждения         

52-56  

57-61  

62-66  

Экспертное заключение о резуль-
тативности     профессиональной
деятельности  воспитателя   до-
школьного образовательного  уч-
реждения                      

2    

3-4   

5-6   


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность воспитателя. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 8

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 18

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

               ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                МЕТОДИСТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

_____________________________________________________________________

            (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Научно-методическая компетентность аттестуемого                

1.1. Знание нормативно-правовой документации по профилю
деятельности                                          




1.2.  Понимание  задач  методической   службы,   умение
прогнозировать содержание методической деятельности   




1.3. Повышение  профессиональной  квалификации  (нужное
подчеркнуть):                                         
- самообразование,                                    
- курсы повышения квалификации,                       
-  работа  в  методических  объединениях,  методических
комиссиях, советах и т.д.,                            
-  выступления  на  педсоветах,  методических  советах,
конференциях, семинарах и т.д.                        




2. Психолого-педагогическая компетентность                        

2.1. Знание современных  психолого-педагогических  кон-
цепций  образования  взрослых   и   их   реализация   в
профессиональной деятельности                         




2.2. Владение разнообразными  методами  распространения
методических   знаний   (устные,   наглядные,    интер-
активные, исследовательские, другое)                  




2.3.  Индивидуальный  стиль  профессиональной  деятель-
ности   методиста   (целенаправленность,   системность,
конструктивность)                                     




3. Организационно-методическая деятельность                       

3.1. Организация повышения квалификации педагогов:    
- разработка и реализация образовательных программ;   
- создание пакетов учебных материалов;                
- методическое консультирование                       




3.2. Аналитическая деятельность:                      
- анализ профессиональной  деятельности  педагогических
работников, результативности и тенденций  образователь-
ного процесса (по профилю методической деятельности)  




3.3.  Обобщение,  анализ  и  распространение  результа-
тивного опыта коллег (в масштабе предметной секции, ОУ,
района, региона):                                     
-  экспертная  оценка  уровня  квалификации  педагогов,
авторских методик и т.д.;                             
-  создание  банка   данных   (картотек)   методической
литературы,  УМК,  инновационных  технологий,   педаго-
гических достижений и др.;                            
- описание педагогического опыта коллег;              
- обмен опытом (организация  открытых  уроков,  мастер-
классов,  творческих   групп,   проблемных   семинаров,
конференций, педагогических чтений, выставок и т.д.); 
- другое: ___________________________________.        




4.  Научно-методическая  и  экспериментально-исследовательская    
деятельность                                                      

4.1. Рецензирование, аннотирование  учебно-методической
литературы                                            




4.2. Подготовка статей, пособий,  программ  развития  и
др.                                                   




4.3. Создание собственных инновационных разработок    




4.4. Моделирование нового педагогического  опыта  путем
организации, проведения  самостоятельного  исследования
(ОЭР, диссертационного исследования)                  




Сумма баллов                     



Общее   заключение:  на  основании  анализа  уровня  профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                            (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                МЕТОДИСТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

_____________________________________________________________________

            (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1.   Результативность   профессиональной   деятельности
педагогических работников ОУ; использование эффективно-
го опыта в ОУ, районе и т.д. (справки, творческие отче-
ты, портфолио, публикации и др.)                      




2.  Система   повышения   квалификации   педагогических
работников:                                           
- организация повышения квалификации  на  уровне  мето-
дического  объединения,  образовательного   учреждения,
района, региона;                                      
- использование методов активного  обучения  (семинары,
конференции, деловые игры и т.п.), наличие УМК;       
-  наличие  программы (данных)  повышения  квалификации
педагогов ОУ                                          




3. Готовность педагогов ОУ к инновационной  педагогиче-
ской деятельности, их участие в:                      
- профессиональных конкурсах;                         
-  научно-методической,  опытно-экспериментальной  дея-
тельности;                                            
- в исследовательской деятельности                    




4. Удовлетворенность  коллег  системой,  стилем  работы
методиста                                             




Сумма баллов                     



Общее    заключение:    на   основании    анализа    результативности

профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

МЕТОДИСТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:



Вторая  
категория
(количество
баллов) 

Первая  
категория
(количество
баллов) 

Высшая  
категория
(количество
баллов) 

Экспертное заключение об уровне
профессиональной   деятельности
методиста образовательного  уч-
реждения                      

21-22  

23-24  

25-26  

О  результативности  профессио-
нальной деятельности  методиста
образовательного учреждения   

4    

5-6   

7-8   


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность методиста. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 9

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 19

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

        ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО

        РУКОВОДИТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

_____________________________________________________________________

            (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Квалификация музыкального руководителя ДОУ                     

Музыкальный руководитель ДОУ знает:                   
1.1. Требования основных законодательных и  нормативных
документов по вопросам образования                    




1.2.  Требования  СанПиНа  (постановление  МЗ   РФ   от
26.03.2003 N 24)                                      




1.3. Задачи развития ребенка в музыкальной деятельности
в контексте реализуемой ДОУ  образовательной  программы
(программ)                                            




1.4. Принципы  построения  здоровьесберегающего  прост-
ранства, развивающей музыкально-звуковой  и  предметной
среды в ДОУ (в музыкальном зале, групповых помещениях)




1.5. Современные технологии развития у детей  музыкаль-
ных способностей, формирование  элементарных  представ-
лений о музыкальной культуре                          




1.6. Цели, содержание,  формы  организации  музыкально-
образовательного процесса                             




1.7. Принципы планирования процесса развития ребенка  в
музыкальной  деятельности  с  учетом  его   возрастных,
психофизиологических особенностей, склонностей, способ-
ностей, интересов и потребностей                      




1.8. Методы диагностики музыкального  и  эмоционального
развития ребенка в различных видах музыкальной деятель-
ности                                                 




2. Профессионализм музыкального руководителя ДОУ                  

2.1.  Разрабатывает  и  проводит  разнообразные   формы
музыкально-образовательного процесса, реализует  эффек-
тивные методы развития ребенка в  музыкальной  деятель-
ности                                                 




2.2. Использует традиционный и современный  музыкально-
педагогический инструментарий, обеспечивающий эффектив-
ность музыкального восприятия                         




2.3.   Способствует   развитию   детского   творчества;
предоставляет детям право  выбора  средств  для  импро-
визации и  самовыражения,  учитывает  индивидуальные  и
возрастные  особенности   воспитанников,   уровень   их
музыкального развития                                 




2.4. Применяет в  педагогической  деятельности  иннова-
ционные  технологии  формирования  музыкальных  способ-
ностей и эмоциональной сферы воспитанников            




2.5. Принимает активное участие в работе  совета  педа-
гогов                                                 




2.6. Изучает, обобщает,  распространяет  результативный
педагогический опыт                                   




2.7. Проводит консультации  с  педагогами  по  методике
музыкального воспитания                               




2.8. Организует деятельность педагогов по использованию
музыкальных произведений на протяжении дня, в различных
видах детской  деятельности  (составляет  рекомендации,
подбирает репертуар)                                  




2.9. Разрабатывает сценарии детских праздников и  вече-
ров развлечений, привлекает к подготовке  и  проведению
педагогов, специалистов ДОУ и родителей               




2.10. Организует мероприятия с  участием  детей,  педа-
гогов и родителей (тематические вечера, семейные празд-
ники, клубы)                                          




2.11.  Осуществляет  музыкально-педагогическое  просве-
щение родителей в разнообразных  формах  (консультации,
клубы, круглые  столы,  семинары),  в  т.ч.  использует
наглядную информацию                                  




2.12. Осуществляет взаимодействие с культурно-просвети-
тельскими организациями района, города                




Сумма баллов                     



Общее   заключение:  на  основании  анализа  уровня  профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                            (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО

                     ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________


Экспертная группа в составе: ________________________________________

_____________________________________________________________________

            (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

Результативность деятельности музыкального руководителя ДОУ       

1. Обеспечивает сохранность жизни и здоровья  воспитан-
ников                                                 




2. Реализует задачи программы (программ)  по  музыкаль-
ному развитию ребенка в полном объеме и качественно   




3. Музыкально развивающая среда в группах и музыкальном
зале ДОУ соответствует принципам современной педагогики
развития и санитарно-гигиеническим требованиям        




Сумма баллов                     



Общее    заключение:    на   основании    анализа    результативности

профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ МУЗЫКАЛЬНОГО

РУКОВОДИТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:



Вторая  
категория
(количество
баллов) 

Первая  
категория
(количество
баллов) 

Высшая  
категория
(количество
баллов) 

Экспертное заключение об уровне
профессиональной   деятельности
музыкального руководителя  дош-
кольного  образовательного  уч-
реждения                      

26-30  

31-35  

36-40  

Экспертное заключение о резуль-
тативности профессиональной де-
ятельности  музыкального  руко-
водителя дошкольного  образова-
тельного учреждения           

2    

3-4   

5-6   


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность музыкального руководителя. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 10

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 20

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

               ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                 РУКОВОДИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

               ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

_____________________________________________________________________

            (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Квалификация руководителя физического воспитания ДОУ           

Руководитель физического воспитания ДОУ знает:        
1.1. Требования основных законодательных и  нормативных
документов  по  вопросам  образования,  физкультуры   и
спорта                                                




1.2. Стратегию развития образования в  Санкт-Петербурге
и принципы образовательной политики, в т.ч. по вопросам
физкультуры и спорта                                  




1.3. Требования техники безопасности детей  при  прове-
дении физкультурно-оздоровительных мероприятий        




1.4.  Требования  СанПиНа  (постановление  МЗ   РФ   от
26.03.2003 N 24)                                      




1.5. Задачи  физического  развития  и  здоровья  воспи-
танников в контексте  реализуемой  ДОУ  образовательной
программы (программ)                                  




1.6. Принципы планирования деятельности по  физическому
воспитанию дошкольников                               




1.7. Эффективные формы, методы и  средства  физического
воспитания и здоровьесбережения                       




1.8. Требования к организации двигательной деятельности
ребенка в течение дня и формы ее проведения           




1.9. Способы развития у дошкольников выразительности  и
творческой активности в движении                      




1.10. Разнообразные методы  диагностики  уровней  физи-
ческого развития дошкольников                         




1.11. Принципы формирования подгрупп  детей  на  основе
состояния их здоровья, темпов развития и в соответствии
с медицинскими показателями                           




1.12. Принципы руководства и анализа  организации  физ-
культурно-оздоровительной работы в течение дня        




1.13. Принципы построения развивающей  среды  в  ДОУ  в
соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями  




1.14. Способы взаимодействия со всеми сотрудниками  ДОУ
и семьями воспитанников по реализации задач физического
развития и оздоровления детей                         




2. Профессионализм руководителя физического  воспитания ДОУ       

2.1. Использует комплекс  методов  и  приемов  обучения
детей основным видам движений, спортивным  упражнениям,
подвижным и спортивным  играм;  формирует  двигательные
навыки детей и  доступные  им  представления  о  пользе
здорового образа жизни                                




2.2. Владеет методами диагностики  уровней  физического
развития детей; правильно  и  систематически  оформляет
протоколы обследования и  материалы  результатов  диаг-
ностики; оценивает двигательную активность дошкольников
при помощи шагометрии, пульсометрии                   




2.3. Варьирует нагрузку и содержание работы в  соответ-
ствии с индивидуальными особенностями ребенка  и  меди-
цинскими показателями                                 




2.4. Участвует в работе ДОУ по профилактике и  снижению
заболеваемости детей                                  




2.5. Создает условия для различных  видов  двигательной
активности ребенка в соответствии с возрастными и инди-
видуальными особенностями                             




2.6. Соблюдает принципы здоровьесбережения для создания
оптимальной среды развития  ребенка,  использует  стан-
дартное и нетрадиционное физкультурное  оборудование  и
спортивный инвентарь,  содержащиеся  в  соответствии  с
санитарно-гигиеническими требованиями                 




2.7. Помогает педагогам создавать для  детей  в  разных
возрастных группах физкультурные уголки               




2.8. Составляет перспективный и  календарный  планы  по
физическому воспитанию дошкольников                   




2.9. Помогает воспитателям  в  подборе  и  планировании
разнообразных форм физкультурно-оздоровительной  работы
(физминуток, подвижных и спортивных игр,  физических  и
игровых упражнений в помещении и на прогулке)         




2.10. Принимает активное участие в  разработке  методи-
ческих советов и рекомендаций по  формированию  системы
физкультурно-оздоровительной работы с детьми          




2.11. Пополняет фонд методического кабинета ДОУ  новыми
методическими разработками, в т.ч. авторскими         




2.12. Привлекает родителей  к  организации  физического
воспитания ребенка в семье и участию в активных  формах
физического  развития  в  ДОУ  (спортивные   праздники,
досуги), использует традиционные и нетрадиционные формы
работы с семьей                                       




2.13.  Консультирует  родителей,  в  т.ч.   детей,   не
посещающих ДОУ                                        




2.14. Участвует в работе совета педагогов ДОУ         




2.15. Проводит  консультации  по  методике  физического
воспитания, его оздоровительной функции и  профилактике
несчастных случаев как для сотрудников ДОУ, так  и  для
родителей воспитанников                               




2.16.  Поддерживает  высокий  теоретический  уровень  и
осуществляет профессиональное самообразование,  исполь-
зует  разнообразные  формы  повышения  квалификации   в
городе, районе, ДОУ                                   




2.17. Изучает, обобщает и распространяет результативный
педагогический опыт, в т.ч. собственный               




2.18. Принимает активное участие в работе  конференций,
выставок,  конкурсов,  фестивалей  в   рамках   единого
образовательного пространства                         




2.19.  Осуществляет  взаимодействие  с  медицинскими  и
спортивными организациями района и города             




Сумма баллов                     



    Общее  заключение:  на  основании анализа уровня профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                 РУКОВОДИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

               ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________


Экспертная группа в составе: ________________________________________

_____________________________________________________________________

            (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2




Результативность деятельности руководителя  физического воспитания


ДОУ                                                               

1. Обеспечивает сохранность  жизни  и  здоровья  воспи-
танников                                              




2. Реализует задачи программы (программ) по физическому
развитию ребенка и его оздоровлению в полном  объеме  и
качественно                                           




3. Развивающая среда (физкультурный зал,  физкультурные
уголки в групповых помещениях,  участок  ДОУ)  соответ-
ствует  принципам  современной  педагогики  развития  и
санитарно-гигиеническим требованиям                   




Сумма баллов                     



    Общее   заключение:   на   основании   анализа   результативности

профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

РУКОВОДИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:



Вторая  
категория
(количество
баллов) 

Первая  
категория
(количество
баллов) 

Высшая  
категория
(количество
баллов) 

Экспертное заключение об уровне
профессиональной   деятельности
руководителя физического воспи-
тания дошкольного образователь-
ного учреждения               

52-56  

57-61  

62-66  

О  результативности  профессио-
нальной деятельности  руководи-
теля   физического   воспитания
дошкольного    образовательного
учреждения                    

2    

3-4   

5-6   


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность руководителя физического воспитания. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 11

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 21

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

               ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                 ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

                     ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                           (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Научно-методическая компетентность                             

1.1. Знание нормативно-правовой документации          




1.2.  Умение  прогнозировать  содержание   деятельности
руководителя физического воспитания                   




1.3. Повышение профессиональной квалификации:         
- самообразование, курсы повышения квалификации;      
- выступления на педсоветах, методических советах     




2. Психолого-педагогическая компетентность                        

2.1. Знание современных  психолого-педагогических  кон-
цепций образования учащихся и их реализация           




2.2. Владение разнообразными  методами  распространения
методических знаний среди учащихся и сотрудников      




2.3. Индивидуальный стиль профессиональной деятельности
руководителя физического воспитания                   




3. Организационно-методическая деятельность:                      

- разработка и реализация образовательных программ;   
- создание пакетов учебных материалов;                
- методическое консультирование                       





Общее   заключение: на основании анализа результатов профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                            (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                 ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

                     ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                           (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1.  Результативность  профессиональной  деятельности  в
соответствии с целями и задачами реализуемой  образова-
тельной программы                                     




2.  Удовлетворенность  учащихся  результатами   профес-
сиональной деятельности аттестуемого                  




3.   Готовность    к    инновационной    педагогической
деятельности и участие в:                             
- конкурсах педагогических достижений;                
-  научно-методической,  опытно-экспериментальной  дея-
тельности;                                            
- в исследовательской деятельности                    




4. Сохранение контингента учащихся                    




Сумма баллов                     



Общее  заключение:  на основании анализа результатов профессиональной

деятельности  можно сделать вывод, что ______________________________

                                            (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:



Вторая  
категория
(количество
баллов) 

Первая  
категория
(количество
баллов) 

Высшая  
категория
(количество
баллов) 

Экспертное заключение об уровне
профессиональной   деятельности
инструктора по физической куль-
туре образовательного  учрежде-
ния                           

9-10   

11-12  

13-14  

О  результативности  профессио-
нальной деятельности инструкто-
ра по физической культуре обра-
зовательного учреждения       

3-4   

5-6   

7-8   


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность инструктора по физической культуре. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 12

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 22

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

               ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

     ПРЕПОДАВАТЕЛЯ-ОРГАНИЗАТОРА ОБЖ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                           (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Научно-методическая компетентность                             

1.1. Знание требований  государственного  образователь-
ного стандарта по предмету и содержания базовой науки 




1.2. Знание нормативно-правовых основ обеспечения безо-
пасности образовательного учреждения                  




1.3. Повышение профессиональной квалификации:         
- курсы повышения квалификации и переподготовки учителя
ОБЖ;                                                  
- курсы  подготовки  преподавателя-организатора  ОБЖ  в
УМЦ ГОиЧС                                             




2. Психолого-педагогическая компетентность                        

2.1. Раскрытие возможностей предмета в реализации прин-
ципа гуманистического преподавания                    




2.2. Знание современных  психолого-педагогических  кон-
цепций безопасности образования и их реализация в  рам-
ках данного учебного заведения                        




2.3. Владение диагностическими и прогностическими мето-
диками по безопасности жизнедеятельности              




3. Предметно-методические умения                                  

3.1. Владение приемами целеполагания и  прогнозирования
педагогических результатов обучения учащихся  и  персо-
нала безопасной жизнедеятельности                     




3.2.  Наличие  умения  отбирать  учебный  материал   по
предмету при (нужное подчеркнуть):                    
- проведении учебных занятий;                         
- проведении  различных  видов  самостоятельной  работы
учащихся;                                             
- организации учений и тренировок;                    
- организации системы безопасности ОУ;                
- другое                                              




3.3. Наличие умения адаптировать педагогические  техно-
логии для  вариативных  условий  организации  образова-
тельного процесса по предмету в зависимости от  внешней
среды ОУ                                              




4. Умения опытно-поисковой деятельности                           

4.1. Использование имеющихся педагогических инноваций 




4.2. Создание собственных инновационных разработок    




4.3. Создание авторской инновационной системы обучения;
моделирование  нового   педагогического   опыта   путем
проведения самостоятельного исследования              




Сумма баллов                     



Общее   заключение:  на  основании  анализа  уровня  профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                            (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

     ПРЕПОДАВАТЕЛЯ-ОРГАНИЗАТОРА ОБЖ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

_____________________________________________________________________

             (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  


0

1

2

1. Качество знаний и умений учащихся, адекватное требо-
ваниям государственного образовательного  стандарта  по
ОБЖ на базовом и профильном уровнях                   




2.  Уровень  подготовленности  членов  формирований  ГО
образовательного учреждения к действиям в условиях ЧС 




3. Средняя оценка образовательного учреждения за состо-
яние ГО, проведенные тренировки и учения              




4. Участие учеников в олимпиадах по ОБЖ, ВСИ "Зарница",
конкурсах по безопасности, днях  призывника  (образова-
тельного  учреждения,  районных,   городских,   всерос-
сийских) (нужное подчеркнуть)                         




5.  Удовлетворенность  администрации  ОУ   существующей
системой безопасности образовательного процесса       




6.  Участие  преподавателя-организатора  ОБЖ  в  работе
методических объединений района, города               




Сумма баллов                     



Общее   заключение:    на    основании    анализа    результативности

профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

ПРЕПОДАВАТЕЛЯ-ОРГАНИЗАТОРА ОБЖ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:



Вторая  
категория
(количество
баллов) 

Первая  
категория
(количество
баллов) 

Высшая  
категория
(количество
баллов) 

Экспертное заключение об уровне
профессиональной   деятельности
преподавателя-организатора  ОБЖ
образовательного учреждения   

17-19   

20-22   

22-24  

Экспертное заключение о резуль-
тативности     профессиональной
деятельности     преподавателя-
организатора ОБЖ  образователь-
ного учреждения               

7-8    

9-10    

11-12  


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность преподавателя-организатора ОБЖ. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 13

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 23

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

      ОБ УРОВНЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

          СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                           (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Методическая компетентность аттестуемого                       

1.1. Знание нормативно-правовой базы  социально-педаго-
гической деятельности                                 




1.2. Понимание цели, функций,  содержания  деятельности
социального педагога                                  




1.3. Повышение профессиональной компетентности:       
- самообразование;                                    
- курсы повышения квалификации;                       
- участие в работе районного методического объединения,
городского  методического  объединения,   конференциях,
семинарах, конкурсах                                  




1.4. Наличие собственных инновационных  разработок  для
решения проблемных  жизненных  ситуаций  детей  и  под-
ростков                                               




1.5. Наличие диагностики (в рамках своей компетенции) о
социальных условиях жизни школьников и обобщение  педа-
гогом своего опыта в виде статей, докладов, выступлений




2.   Социально-педагогическая      и       психолого-педагогическая
компетентность                                                    

2.1. Реализация индивидуального подхода  к  учащимся  в
соответствии с возрастными особенностями развития  лич-
ности обучающихся                                     




2.2. Использование современных методов, способов,  форм
взаимодействия социального педагога с  детьми,  родите-
лями, педагогами образовательного  учреждения,  специа-
листами других учреждений                             




2.3. Умение организовать деятельность детей и  взрослых
по развитию социальных инициатив, созданию и реализации
социальных проектов и программ                        




2.4.   Профессиональное   самоопределение   социального
педагога:                                             
- осознание ценностно-смысловой позиции и  выбор  адек-
ватных  целей  и   средств   для   решения   конкретных
социально-педагогических ситуаций;                    
- способность специалиста осуществлять  деятельность  в
рамках своей компетенции;                             
- наличие успехов, достижений в деятельности          




3. Организационная компетентность                     




3.1. Готовность технологично выстраивать процесс дости-
жения результата социально-педагогической деятельности,
информировать о нем участников образовательного процес-
са                                                    




3.2. Владение навыками  делопроизводства  и  документо-
оборота в профессиональной деятельности               




Сумма баллов                     



Общее   заключение:  на  основании  анализа  уровня  профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                            (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

      ОБ УРОВНЕ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

          СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                           (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Концептуальность и системность социально-педагогиче-
ской работы                                           




2. Динамика изменения качеств личности обучающихся    




3.  Динамика  позитивных  изменений  взаимоотношений  с
социумом в результате социально-педагогической деятель-
ности                                                 




4. Наличие портфолио, методических разработок,  тезисов
выступлений и др.                                     




5. Использование современных  технологий  в  профессио-
нальной деятельности                                  





Общее   заключение:    на    основании    анализа    результативности

профессиональной деятельности заместителя руководителя  можно сделать

вывод, что __________________________________________________________

                             (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:



Вторая  
категория
(количество
баллов) 

Первая  
категория
(количество
баллов) 

Высшая  
категория
(количество
баллов) 

Экспертное заключение об уровне
профессиональной   деятельности
социального педагога  образова-
тельного учреждения           

5-11   

12-17  

18-22  

Экспертное заключение о резуль-
тативности     профессиональной
деятельности социального  педа-
гога образовательного  учрежде-
ния                           

4    

5-7   

8-10   


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность социального педагога. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 14

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 24

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

               ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

          ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                           (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Методическая компетентность аттестуемого                       

1.1. Знание нормативно-правовой документации          




1.2. Понимание цели, функций и содержания  деятельности
педагога-организатора                                 




1.3. Повышение профессиональной квалификации:         
- самообразование;                                    
- курсы повышения квалификации;                       
- участие в  работе  методических  объединений  города,
района;                                               
- конференциях, семинарах, городских  фестивалях,  кон-
курсах                                                




1.4. Готовность к  созданию  собственных  инновационных
разработок: проектов,  программ,  сценариев  социально-
культурных событий                                    




2. Психолого-педагогическая компетентность                        

2.1.  Знание   психолого-педагогических   особенностей,
интересов и потребностей учащихся в  организации  соци-
ально-культурной деятельности                         




2.2. Знание принципов, правил и  норм  отношений  между
учащимися, педагогами и родителями                    




2.3. Профессионально-личностные качества педагога-орга-
низатора (стиль общения, коммуникабельность,  конструк-
тивность поведения, оперативность деятельности)       




3. Организационно-методическая деятельность                       

3.1.  Организация   социально-культурной   деятельности
образовательного учреждения:                          
- разработка и реализация проектов, программ социально-
культурной деятельности;                              
- инновационность технологий по организации  социально-
культурной деятельности;                              
- наличие банка методических разработок по  организации
социально-культурной деятельности;                    
-  система  методического   консультирования   классных
руководителей; педагогов  дополнительного  образования,
старших вожатых, родителей;                           
- обмен опытом: проведение  мастер-классов,  творческих
показов, открытых социально-культурных событий        




3.2. Поддержка социально значимых инициатив учащихся  в
сфере их свободного времени, досуга и развлечения     




Сумма баллов                     



Общее заключение: на  основании  анализа результатов профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                          (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

          ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                           (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1.  Результативность  профессиональной  деятельности  в
организации социально-культурной среды образовательного
учреждения (портфолио, методические разработки, творче-
ские отчеты и др.)                                    




2. Концептуальность,  системность  социально-культурной
деятельности                                          




3. Педагогическая результативность использования  соци-
ально-культурного потенциала города                   




4. Динамика  изменения  личности  учащихся  в  процессе
осуществления социально-культурной деятельности       




Сумма баллов                     



Общее заключение: на  основании  анализа результатов профессиональной

деятельности  можно сделать вывод, что ______________________________

                                             (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:



Вторая  
категория
(количество
баллов) 

Первая  
категория
(количество
баллов) 

Высшая  
категория
(количество
баллов) 

Экспертное заключение об уровне
профессиональной   деятельности
педагога-организатора образова-
тельного учреждения           

10-12  

13-15  

16-18  

Экспертное заключение о резуль-
тативности     профессиональной
деятельности педагога-организа-
тора образовательного  учрежде-
ния                           

3-4   

5-6   

7-8   


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность педагога-организатора. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 15

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 25

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

               ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

         ИНСТРУКТОРА ПО ТРУДУ СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО)

                     ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                           (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Научно-методические знания                                     

1.1. Знание общих требований,  предъявляемых  работнику
по данной должности в соответствии с тарифно-квалифика-
ционной характеристикой                               




1.2. Знание  содержания  профессиональной  деятельности
в соответствии с должностными обязанностями           




1.3. Владение понятийным аппаратом и терминологией    




1.4. Понимание места реализуемой образовательной  прог-
раммы  в  системе  коррекционно-развивающего   обучения
детей                                                 




2. Психолого-педагогическая компетентность                        

2.1. Владение знаниями о  психофизиологических,  психо-
лого-педагогических  особенностях детей с  отклонениями
в развитии                                            




2.2. Знание возрастной и специальной педагогики, психо-
логии, физиологии, школьной гигиены                   




2.3.   Знание   современных    психолого-педагогических
подходов в коррекции нарушенного развития у детей и  их
применение в деятельности                             




3. Методические умения                                            

3.1. Владение приемами  составления  программы  (плана)
работы  с  детьми  исходя  из  их  психофизиологических
особенностей и результатов диагностики трудовых  умений
и навыков                                             




3.2. Методическая подготовленность к  проведению  заня-
тий:                                                  
- наличие программы (перспективного плана);           
-  наличие  педагогически  обоснованного  выбора  форм,
средств и методов работы;                             
- создание комфортной образовательной  среды  на  заня-
тиях;                                                 
- использование методов активного обучения;           
- соблюдение прав и свобод учащихся;                  
- творческий подход к проведению занятий              




3.3. Применение современных педагогических технологий 




3.4. Самообразование и повышение квалификации педагога




4. Исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность      

4.1. Использование имеющихся педагогических инноваций 




4.2. Создание собственных инновационных приемов       




4.3. Создание авторской инновационной программы,  учас-
тие в педагогических исследованиях                    




Сумма баллов                     



Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


    Примечание:  п.  4  заполняется  для  лиц, претендующих на высшую

квалификационную категорию.


Общее  заключение:  на основании анализа результатов профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                            (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

         ИНСТРУКТОРА ПО ТРУДУ СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО)

                     ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                           (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Результативность деятельности в соответствии с  реа-
лизацией целей,  задач  коррекционно-развивающей  прог-
раммы (плана) и степенью речевого нарушения           




2.  Динамика  развития   (восстановления)   психических
функций, трудовых умений (на момент аттестации)       




3. Достижения учащихся:                               
- результаты продуктивной деятельности детей;         
- перенос знаний, трудовых навыков, полученных на  уро-
ках, занятиях, на хозяйственно-бытовую деятельность;  
- участие  в  районных,   городских  выставках-ярмарках
по труду, художественному творчеству                  




4. Повышение квалификации и педагогического мастерства:
4.1. Участие в педагогических конкурсах, смотрах,  кон-
ференциях;                                            
4.2. Обобщение передового педагогического опыта,  нали-
чие публикаций                                        




Сумма баллов                     



Общее  заключение:  на основании анализа результатов профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                            (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

ИНСТРУКТОРА ПО ТРУДУ СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:



Вторая  
категория
(количество
баллов) 

Первая  
категория
(количество
баллов) 

Высшая  
категория
(количество
баллов) 

Экспертное заключение об уровне
профессиональной   деятельности
инструктора по труду  специаль-
ного (коррекционного) образова-
тельного учреждения           

14-18  

19-23  

24-28  

Экспертное заключение о резуль-
тативности     профессиональной
деятельности   инструктора   по
труду специального (коррекцион-
ного) образовательного учрежде-
ния                           

5-6   

7-8   

9-10   


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность инструктора по труду. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 16

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 26

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

               ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

           ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

_____________________________________________________________________

             (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Научно-методические знания аттестуемого                        

1.1. Знание общих требований,  предъявляемых  работнику
по данной должности в соответствии с тарифно-квалифика-
ционной характеристикой                               




1.2. Знание  содержания  профессиональной  деятельности
в соответствии с должностными обязанностями           




1.3. Понимание места реализуемой образовательной  прог-
раммы в системе дополнительного образования детей     




1.4. Понимание взаимодействия программ  дополнительного
и общего образования                                  




2. Психолого-педагогическая компетентность аттестуемого           

2.1. Владение основами психолого-педагогических  знаний
и  психолого-педагогических   подходов  в  образовании.
Их применение в деятельности                          




2.2. Владение  психолого-педагогическими  диагностичес-
кими методами и их использование в деятельности       




2.3. Владение методами коррекционной и(или) развивающей
работы                                                




2.4. Осуществление просветительской и  профилактической
работы в соответствии с целями данного ОУ             




2.5.  Владение  различными  методами   психологического
консультирования участников образовательного процесса 




3. Предметно-методические умения аттестуемого                     

3.1. Владение приемами построения программ дополнитель-
ного образования                                      




3.2. Применение критериев результативности  деятельнос-
ти. Самоанализ профессиональной деятельности          




3.3. Методическая готовность к осуществлению профессио-
нальной деятельности в соответствии с функционалом:   
- использование  адекватных  и  разнообразных  средств,
методов и форм работы  (индивидуальная, групповая,  КСО
и др.);                                               
- соблюдение прав и свобод участников  образовательного
процесса                                              




3.4.  Применение  современных  психолого-педагогических
технологий                                            




4. Опытно-экспериментальная деятельность                          

4.1. Использование  психолого-педагогических  инноваций
в вопросах развития и воспитания                      




4.2. Составление и реализация авторских образовательных
(учебных) программ и инновационных приемов            




5. Самообразование и повышение квалификации педагогов-психологов  

5.1. Участие в методических объединениях              




5.2. Курсы повышения квалификации                     




5.3. Самообразование                                  




6.  Методическая   оснащенность  профессиональной   деятельности  в
соответствии с функционалом                                       

6.1. Наличие индивидуального годового плана работы    




6.2. Наличие образовательных (учебных) программ       




6.3. Наличие адекватных  и  разнообразных  средств  для
различных  форм  работ  (диагностических,   развивающих
коррекционных и др.)                                  




6.4. Ведение журнала консультаций                     




Сумма баллов                     





Общее   заключение:  на  основании  анализа  уровня  профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                            (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

           ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

_____________________________________________________________________

             (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Результативность деятельности в соответствии с целя-
ми и задачами реализуемой образовательной программы ОУ




2. Востребованность содержания  деятельности  педагога-
психолога участниками образовательного процесса       




3. Удовлетворенность участников  образовательного  про-
цесса результатами психолого-педагогической деятельнос-
ти аттестуемого                                       




4.  Развивающие  эффекты  в  следующих  сферах  (нужное
подчеркнуть):                                         
- интеллектуальная,                                   
- эмоциональная,                                      
- волевая,                                            
- мотивационная,                                      
- личностная.                                         
Развивающие  эффекты  в  различных  видах  деятельности
(участие в конкурсах, выставках; участие в  творческой,
учебно-исследовательской   деятельности,    олимпиадах,
конференциях и др.)                                   




5. Разнообразие результатов  профессиональной  деятель-
ности                                                 




6. Повышение квалификации и педагогического  мастерства
(нужное подчеркнуть):                                 
- участие в педагогических конкурсах,  смотрах,  конфе-
ренциях и др.;                                        
- обобщение педагогического опыта, наличие публикаций 




Сумма баллов                     



Общее    заключение:    на    основании    анализа   результативности

профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:



Вторая  
категория
(количество
баллов) 

Первая  
категория
(количество
баллов) 

Высшая  
категория
(количество
баллов) 

Экспертное заключение об уровне
профессиональной   деятельности
педагога-психолога    образова-
тельного учреждения           

28-32  

33-38  

39-44  

Экспертное заключение о резуль-
тативности     профессиональной
деятельности педагога-психолога
образовательного учреждения   

6-7   

8-9   

10-12  


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность педагога-психолога. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 17

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 27

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

               ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

           УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                           (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Научно-методические знания                                     

1.1. Знание общих требований,  предъявляемых  работнику
по данной должности в соответствии с тарифно-квалифика-
ционной характеристикой                               




1.2. Знание актуальных проблем дефектологии и  теорети-
ческих основ работы  с  детьми  дошкольного,  школьного
возраста (в зависимости от места работы  учителя-дефек-
толога (тифлопедагог, сурдопедагог,  олигофренопедагог,
учитель-логопед)                                      




1.3. Владение понятийным аппаратом и терминологией    




1.4.  Знание   содержания  программ  группы,    класса,
по которым обучаются дети,  принятые на  индивидуальные
и групповые занятия                                   




2. Психолого-педагогическая компетентность                        

2.1. Владение знаниями о  психофизиологических,  психо-
лого-педагогических  особенностях  детей  с   различной
патологией  и  психофизиологических,  психолого-педаго-
гических особенностях детей с сочетанной патологией   




2.2. Владение современными нейропсихологическими  мето-
диками обследования (для высшей категории)            




2.3. Знание современных психолого-педагогических подхо-
дов  в  коррекции  нарушений  у  детей и их  применение
в деятельности                                        




3. Методические умения                                            

3.1.   Владение    приемами   составления  планирования
на основании результатов психолого-педагогической диаг-
ностики развития ребенка                              




3.2. Методическая подготовленность к  проведению  заня-
тий:                                                  
- наличие программы (перспективного плана);           
-  наличие  педагогически  обоснованного  выбора  форм,
средств и методов работы с учетом  психофизиологических
и индивидуальных особенностей детей;                  
- создание комфортной образовательной среды на занятиях




3.3. Применение современных педагогических технологий 




3.4. Самообразование и повышение квалификации педагога




4. Исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность      

4.1. Использование имеющихся педагогических инноваций 




4.2. Создание собственных инновационных приемов       




4.3.  Создание   авторской   инновационной   программы,
участие в педагогических исследованиях                




Сумма баллов                     



    Примечание:  п.  4  заполняется  для  лиц, претендующих на высшую

квалификационную категорию.


Общее заключение:  на основании  анализа результатов профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                          (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

           УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________


Экспертная группа в составе: ________________________________________

                           (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Результативность деятельности в соответствии с  реа-
лизацией целей,  задач  коррекционно-развивающей  прог-
раммы (плана)                                         




2.  Динамика  развития   (восстановления)   психических
функций, учебных умений (на момент аттестации)        




3. Достижения дошкольников (учащихся):                
- результаты индивидуальной работы по коррекции  откло-
нений (индивидуальный маршрут, карта развития ребенка);
- результаты   работы  по  коррекции   учебных   умений
и навыков в соответствии с программой (планом)  (анализ
уроков,  занятий,  продуктивных   видов   деятельности,
диагностических карт и карт развития);                
-  степень  сформированности  у  детей  коммуникативных
умений и навыков                                      




4. Удовлетворенность обучающихся воспитанников  резуль-
татами педагогической деятельности аттестуемого       




5. Результативность  работы  с воспитанниками,  переход
с низкой на более высокую ступень обучения и  коррекции
нарушений развития (анализ ежегодных отчетов)         




6. Повышение квалификации и педагогического мастерства:
6.1.  Участие  в  педагогических  конкурсах,   смотрах,
конференциях                                          
6.2.  Обобщение   передового   педагогического   опыта,
наличие публикаций                                    




Сумма баллов                     



Общее  заключение:  на основании анализа результатов профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                            (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:



Вторая  
категория
(количество
баллов) 

Первая  
категория
(количество
баллов) 

Высшая  
категория
(количество
баллов) 

Экспертное заключение об уровне
профессиональной   деятельности
учителя-дефектолога   образова-
тельного учреждения           

14-18  

19-23  

24-28  

Экспертное заключение о резуль-
тативности     профессиональной
деятельности учителя-дефектоло-
га образовательного учреждения

7-9   

10-12  

13-14  


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность учителя-дефектолога. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 18

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 28

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

               ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

            УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                           (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Научно-методические знания                                     

1.1. Знание общих требований,  предъявляемых  работнику
по данной должности в соответствии с тарифно-квалифика-
ционной характеристикой                               




1.2. Знание актуальных проблем логопедии и  теоретичес-
ких  основ  работы  с   конкретной   категорией   детей
(дошкольники;  учащиеся  массовой   школы,   посещающие
логопункт; учащиеся специальной (коррекционной) школы)




1.3. Владение понятийным аппаратом и терминологией    




1.4.  Знание   содержания  программ   группы,   класса,
по которым обучаются  дети, принятые на  индивидуальные
и групповые занятия                                   




1.5. Знание клинико-педагогической и  психолого-педаго-
гической классификации речевых нарушений у детей      




2. Психолого-педагогическая компетентность                        

2.1. Владение знаниями о  психофизиологических,  психо-
лого-педагогических  особенностях   детей   с   речевой
патологией и психофизиологических,  психолого-педагоги-
ческих  особенностях  детей  с  сочетанной   патологией
(нарушения речи при недоразвитии интеллекта,  нарушения
речи у детей с сенсорными нарушениями,  нарушения  речи
у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата)   




2.2. Владение современными нейропсихологическими  мето-
диками обследования речевого развития детей (для высшей
категории)                                            




2.3. Знание современных  психолого-педагогических  под-
ходов в коррекции речевых нарушений у детей и их приме-
нение в деятельности                                  




3. Методические умения                                            

3.1.  Владение    приемами   составления   планирования
на основании результатов диагностики речевого развития




3.2.   Методическая   подготовленность   к   проведению
занятий:                                              
- наличие программы (перспективного плана);           
-  наличие  педагогически  обоснованного  выбора  форм,
средств и методов работы;                             
- создание комфортной образовательной среды на занятиях




3.3. Применение современных педагогических технологий 




3.4. Самообразование и повышение квалификации педагога




4. Исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность      

4.1. Использование имеющихся педагогических инноваций 




4.2. Создание собственных инновационных приемов       




4.3. Создание авторской инновационной программы,  учас-
тие в педагогических исследованиях                    




Сумма баллов                     



    Примечание:  п.  4  заполняется  для  лиц, претендующих на высшую

квалификационную категорию.


Общее заключение:  на основании  анализа результатов профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                          (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

            УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________


Экспертная группа в составе: ________________________________________

                           (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Результативность деятельности в соответствии с  реа-
лизацией целей,  задач  коррекционно-развивающей  прог-
раммы (плана) и степенью речевого нарушения           




2. Динамика развития (восстановления) речи и  неречевых
психических функций (на момент аттестации)            




3. Достижения дошкольников (учащихся):                
- результаты работы по постановке звуков (в зависимости
от этапа работы);                                     
-  результаты  работы  по  совершенствованию  фонетико-
фонематических процессов, лексико-грамматического строя
речи, связной речи (на основании анализа логопедических
карт и дневников наблюдений; анализа занятий);        
- результаты работы по коррекции письменной речи  (ана-
лиз уроков, занятий, письменных  работ,  логопедических
карт);                                                
- степень сформированности у детей коммуникативных уме-
ний и  навыков  в  зависимости  от  структуры  речевого
дефекта                                               




4. Результативность  работы  с воспитанниками,  переход
с низкой на более высокую ступень обучения и  коррекции
речевого нарушения (анализ ежегодных отчетов)         




5. Повышение квалификации и педагогического мастерства:
- участие в педагогических конкурсах,  смотрах,  конфе-
ренциях;                                              
- обобщение передового педагогического  опыта,  наличие
публикаций                                            




Сумма баллов                     



Общее  заключение:  на основании анализа результатов профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                            (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории:



Вторая  
категория
(количество
баллов) 

Первая  
категория
(количество
баллов) 

Высшая  
категория
(количество
баллов) 

Экспертное заключение об уровне
профессиональной   деятельности
учителя-логопеда  образователь-
ного учреждения               

16-20  

21-25  

26-30  

Экспертное заключение о резуль-
тативности     профессиональной
деятельности   учителя-логопеда
образовательного учреждения   

5-6   

7-8   

9-10   


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность учителя-логопеда. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 19

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 29

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

               ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                  ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА УЧРЕЖДЕНИЯ

                  ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                           (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Научно-методические знания аттестуемого                        

1.1. Знание общих требований,  предъявляемых  работнику
по данной должности в соответствии с тарифно-квалифика-
ционной характеристикой                               




1.2.  Знание  содержания профессиональной  деятельности
в соответствии с должностными обязанностями           




1.3. Понимание места  своей  программы  деятельности  в
рамках развития учреждения, структурного подразделения




1.4. Понимание взаимодействия программ  дополнительного
и общего образования                                  




2. Психолого-педагогическая компетентность аттестуемого           

2.1. Владение основами психолого-педагогических знаний:
возрастных и личностных особенностей развития ребенка 




2.2.  Понимание  социально-педагогического   потенциала
досуга                                                




2.3. Владение  диагностическими  методами  в  досуговых
программах                                            




3. Организационно-методические умения аттестуемого                

3.1. Владение приемами построения программ  (досуговых,
деятельности и др.) дополнительного образования       




3.2. Применение критериев результативности деятельности




3.3.   Методическая   подготовленность   к   проведению
мероприятия:                                          
- наличие программы деятельности;                     
-  наличие  педагогически  обоснованного  выбора  форм,
средств, методов работы;                              
- владение навыками организаторской деятельности;     
- выявление и развитие творческих особенностей детей; 
- создание комфортной среды на мероприятии;           
- использование социокультурного пространства для  раз-
вития личности ребенка;                               
- соблюдение прав и свобод учащихся                   




3.4. Применение современных педагогических технологий 




3.5. Самообразование и повышение квалификации         




4. Исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность      
аттестуемого                                                      

4.1. Использование имеющихся педагогических инноваций 




4.2. Создание собственных инновационных приемов       




4.3. Создание авторской программы деятельности, участие
в педагогических исследованиях                        




Сумма баллов                     



Общее   заключение:  на  основании  анализа  уровня  профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                            (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

          ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

                          ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________


Экспертная группа в составе: ________________________________________

                           (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Результативность деятельности в соответствии с целя-
ми и задачами реализуемой программы                   




2. Сформированность  устойчивых  интересов  обучающихся
к содержательному досугу                              




3. Удовлетворенность участников содержанием  и  уровнем
организации мероприятий                               




4. Повышение квалификации и педагогического  мастерства
(нужное подчеркнуть):                                 
-  участие   в   педагогических   конкурсах,   смотрах,
конференциях и др.;                                   
- обобщение педагогического опыта, наличие публикаций 




5. Взаимодействие с  другими  учреждениями.  Социальные
связи                                                 




Сумма баллов                     



Общее    заключение:    на    основании    анализа   результативности

профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения категории:


Экспертные заключения    

Вторая  
(количество
баллов) 

Первая  
(количество
баллов) 

Высшая  
(количество
баллов) 

Об уровне профессиональной дея-
тельности педагога-организатора
учреждения      дополнительного
образования детей             

17-20  

21-25  

26-30  

О  результативности  профессио-
нальной деятельности  педагога-
организатора учреждения  допол-
нительного образования детей  

5-6   

7-8   

9-10   


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность педагога-организатора. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 20

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 30

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

     ОБ УРОВНЕ И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                          (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Научно-методические знания аттестуемого                        

1.1. Знание общих требований,  предъявляемых  работнику
по данной должности в соответствии с тарифно-квалифика-
ционной характеристикой                               




1.2. Знание  содержания  профессиональной  деятельности
в соответствии с должностными обязанностями           




1.3. Понимание места реализуемой образовательной  прог-
раммы в системе дополнительного образования детей     




1.4. Понимание взаимодействия программ  дополнительного
и общего образования                                  




2. Психолого-педагогическая компетентность аттестуемого           

2.1. Знание возрастных и личностных особенностей детей




2.2. Знание современных психолого-педагогических подхо-
дов в образовании и их применение в деятельности      




3. Предметно-методические умения аттестуемого                     

3.1. Владение различными жанрами музыки;  умение  бегло
читать с листа, транспонировать музыкальные  произведе-
ния                                                   




3.2. Умение составлять целостные музыкальные композиции
для  сопровождения  занятий,   концертных   выступлений
своего коллектива                                     




3.3.  Методическая  готовность  к  проведению   занятия
(нужное подчеркнуть):                                 
- наличие образовательной программы (программы деятель-
ности);                                               
- наличие обоснованного выбора форм,  средств,  методов
работы;                                               
- выявление и развитие творческих особенностей детей; 
- создание комфортной образовательной среды на занятии;
- соблюдение прав и свобод обучающихся                




3.4. Самообразование и повышение квалификации         




4. Результативность профессиональной деятельности аттестуемого    

4.  Результативность  деятельности  в  соответствии   с
целями и задачами реализуемой образовательной программы




5. Творческая и научно-исследовательская деятельность             

5.1. Владение навыками аранжировки и композиции, импро-
визации, концертная деятельность                      




5.2. Создание учебных и методических пособий, авторских
композиций и разработок, создание оригинального  репер-
туара и т.д.:                                         
-  участие  в  обобщении  практического,  методического
опыта работы коллектива  (музыкальная  часть  образова-
тельных  и  др.  программ,  составление    рекомендаций
по репертуару и т.д.) (нужное подчеркнуть)            




Сумма баллов                     





Общее  заключение:  на  основании  анализа  уровня и результативности

профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения категории:


Экспертные заключения    

Вторая  
(количество
баллов) 

Первая  
(количество
баллов) 

Высшая  
(количество
баллов) 

Об  уровне  и  результативности
профессиональной   деятельности
концертмейстера учреждения  до-
полнительного образования детей

16-18  

19-22  

23-26  


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность концертмейстера. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 21

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 31

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

               ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

                     ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                          (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Научно-методические знания аттестуемого                        

1.1. Знание общих требований,  предъявляемых  работнику
по данной должности в соответствии с тарифно-квалифика-
ционной характеристикой                               




1.2. Знание  содержания  профессиональной  деятельности
в соответствии с должностными обязанностями           




1.3. Знание  требований  к  разработке  образовательной
программы                                             




1.4.  Понимание   места   реализуемой   образовательной
программы в рамках развития ОУ, структурного  подразде-
ления                                                 




1.5. Понимание взаимодействия программ  дополнительного
и общего образования                                  




2. Психолого-педагогическая компетентность аттестуемого           

2.1. Владение основами психолого-педагогических знаний:
возрастных и личностных особенностей развития ребенка 




2.2. Знание современных  психолого-педагогических  кон-
цепций образования и их реализация  в  рамках  дополни-
тельной образовательной программы (нужное подчеркнуть):
- проблемное обучение;                                
- развивающее обучение;                               
- развитие познавательного интереса;                  
- другое                                              




2.3. Владение диагностическими  методами  и  принципами
разноуровневого и дифференцированного обучения        




3. Предметно-методические умения аттестуемого                     

3.1. Методическое обеспечение программы               




3.2. Методическая подготовленность к проведению занятий
(нужное подчеркнуть):                                 
- наличие  образовательной  программы  (программы  дея-
тельности);                                           
-  наличие  педагогически  обоснованного  выбора  форм,
средств, методов и приемов работы;                    
- использование методов активного обучения;           
- выявление и развитие творческих способностей детей; 
- создание комфортной образовательной среды на занятии;
- использование социокультурного пространства для  раз-
вития личности ребенка;                               
- соблюдение прав и свобод обучающихся                




3.3. Диагностика результативности образовательной прог-
раммы по профилю деятельности                         




3.4. Самообразование и повышение квалификации педагога




4. Исследовательская   и   опытно-экспериментальная    деятельность
аттестуемого                                                      

4.1. Использование имеющихся педагогических  инноваций,
участие в педагогических исследованиях и  опытно-экспе-
риментальной работе                                   




4.2.  Создание  авторской  образовательной   программы,
собственных инновационных приемов                     




Сумма баллов                     



    Примечание:  п.  4  заполняется  для  лиц, претендующих на высшую

квалификационную категорию.


Общее   заключение:  на  основании  анализа  уровня  профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                            (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

                     ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________


Экспертная группа в составе: ________________________________________

                          (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1.  Результативность  деятельности  в  соответствии   с
целями и задачами реализуемой образовательной программы




2. Наличие устойчивых интересов  обучающихся  к  данной
области деятельности, сохранение контингента обучающих-
ся                                                    




3. Достижения обучающихся (нужное подчеркнуть):       
- участие в смотрах, конкурсах, концертах,  фестивалях,
выставках  и  др. (в учреждении,  районе,  городе,  РФ,
на международном уровне);                             
-  участие   в   творческой,   учебно-исследовательской
и другой деятельности (олимпиадах, конференциях и др.)




4. Повышение квалификации и педагогического  мастерства
(нужное подчеркнуть):                                 
- участие в педагогических конкурсах,  смотрах,  конфе-
ренциях и др.;                                        
- обобщение педагогического опыта, наличие публикаций 




Сумма баллов                     



Общее    заключение:    на    основании    анализа   результативности

профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения категории:


Экспертные заключения    

Вторая  
(количество
баллов) 

Первая  
(количество
баллов) 

Высшая  
(количество
баллов) 

Об уровне профессиональной дея-
тельности педагога дополнитель-
ного образования  образователь-
ного учреждения               

17-20  

21-24  

25-28  

О  результативности  профессио-
нальной  деятельности  педагога
дополнительного     образования
образовательного учреждения   

3-4   

5-6   

7-8   


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность педагога дополнительного образования. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".






ПРИЛОЖЕНИЕ 22

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17.10.2006 N 998-р


"ПРИЛОЖЕНИЕ 32

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30.09.2005 N 682-р


                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

               ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

       МЕТОДИСТА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ________________________________________

                          (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Научно-методические знания аттестуемого                        

1.1. Знание общих требований,  предъявляемых  работнику
по данной должности в соответствии с тарифно-квалифика-
ционной характеристикой                               




1.2. Знание содержания профессиональной деятельности  в
соответствии с должностными обязанностями             




1.3. Понимание роли методической деятельности в системе
дополнительного образования детей                     




1.4. Понимание  основных  задач  своей  деятельности  в
учебно-воспитательном процессе  ОУ,  структурного  под-
разделения                                            




2. Психолого-педагогическая компетентность аттестуемого           

2.1. Владение основами психолого-педагогических знаний:
возрастных и личностных особенностей развития ребенка 




2.2. Знание современных психолого-педагогических подхо-
дов в образовании и их применение в деятельности      




2.3.  Владение  диагностическими  методами  и  приемами
разноуровневого и дифференцированного обучения        




3. Предметно-методические умения аттестуемого                     

3.1.  Умение   планировать   собственную   деятельность
(наличие программ, планов и т.д.)                     




3.2. Владение навыками аналитической деятельности     




3.3. Владение навыками обучающей деятельности         




4. Исследовательская   и   опытно-экспериментальная    деятельность
аттестуемого                                                      

4.1. Участие в инновационной и опытно-экспериментальной
работе УДОД и исследовательской деятельности          




4.2. Создание собственных инновационных приемов       




Сумма баллов                     



    Примечание:  п.  4  заполняется  для  лиц, претендующих на высшую

квалификационную категорию.


Общее   заключение:  на  основании  анализа  уровня  профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что _______________________________

                                            (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




                        ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

          О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

       МЕТОДИСТА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ


_____________________________________________________________________

           (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_____________________________________________________________________


Экспертная группа в составе: ________________________________________

                          (Ф.И.О., место работы, должность экспертов)

_____________________________________________________________________

провела экспертизу в форме __________________________________________

Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________


Показатели                      

Баллы  

0

1

2

1. Организационно-координационная деятельность:       
- планирование деятельности (наличие  планов,  программ
деятельности; реализация запланированной  деятельности;
исследование,  изучение  и  анализ  проблем  по  своему
направлению);                                         
- информационное обеспечение (создание банка данных  по
своему направлению; осуществление рекламно-информацион-
ной деятельности);                                    
-  координационная  деятельность  (наличие   социальных
связей, партнерских отношений; организация систематиче-
ского  контроля  за   исполнением   планов,   программ;
осуществление корректировки действий по итогам анализа)




2. Методическое обеспечение:                          
- методическое обучение  (проектирование  и  реализация
программ  обучения  педагогов;  использование  диагнос-
тических методик; организация консультативной работы  и
т.д.);                                                
- создание, накопление  и  систематизация  методических
материалов (пополнение методического фонда;  разработка
методической продукции, наличие обобщенного материала и
т.д.);                                                
-  методическое   руководство  (постоянно  действующими
группами   педагогических   работников;   осуществление
экспертной  деятельности;  организация  индивидуального
сопровождения педагогов и т.д.)                       




3. Личные методические достижения:                    
- выпуск методической продукции;                      
-  участие   в   инновационной,   исследовательской   и
опытно-экспериментальной работе;                      
- проведение методистом курсов повышения  квалификации,
ГМО;                                                  
- выступления на уровне города, региона, России;      
- наличие публикаций                                  




4. Повышение квалификации и педагогического  мастерства
(нужное подчеркнуть):                                 
- самообразование (курсы повышения квалификации, работа
в ГМО, обмен опытом);                                 
- представление педагогических  достижений  (участие  в
конкурсах, смотрах, выставках и др. на  уровне  города,
района, учреждения)                                   




Сумма баллов                     



Общее    заключение:    на    основании    анализа   результативности

профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________

_____________________________________________________________________

                        (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.


Подписи экспертов: __________________________________________________


С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________

                                            (подпись аттестуемого)




РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

МЕТОДИСТА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ


Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.


Рекомендуемая сумма баллов для определения категории:


Экспертные заключения    

Вторая  
(количество
баллов) 

Первая  
(количество
баллов) 

Высшая  
(количество
баллов) 

Об уровне профессиональной дея-
тельности методиста  учреждения
дополнительного образования де-
тей                           

15-17  

18-20  

21-24  

О  результативности  профессио-
нальной деятельности  методиста
учреждения дополнительного  об-
разования детей               

3-4   

5-6   

7-8   


Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность методиста. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".


Ассоциация содействует в оказании услуги в продаже лесоматериалов: дрова колотые по выгодным ценам на постоянной основе. Лесопродукция отличного качества.

Скачать:

Скачать: Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 17.10.2006 N 998-р
Скачать: Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 17.10.2006 N 998-р
Наши предложения:
  1. Приказ Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 16.11.2006 N 116-п
  2. Постановление Законодательного Собрания Санкт-Петербурга от 15.11.2006 N 567
  3. Постановление Губернатора Санкт-Петербурга от 13.11.2006 N 80-пг
  4. Письмо Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 01.11.2006 N 3560-07/19
  5. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 01.11.2006 N 1338
  6. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 30.10.2006 N 694
  7. Приказ Комитета по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга от 27.10.2006 N 71
  8. Письмо Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 25.10.2006 N 3453-09/19
  9. Распоряжение Правительства Санкт-Петербурга от 25.10.2006 N 153-рп
  10. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 20.10.2006 N 1020-р
  11. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 18.10.2006 N 1003-р
  12. Распоряжение Правительства Санкт-Петербурга от 18.10.2006 N 150-рп
  13. Распоряжение Правительства Санкт-Петербурга от 22.08.2006 N 112-рп
  14. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 17.10.2006 N 998-р
  15. Закон Санкт-Петербурга от 28.11.2005 N 608-84
  16. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 12.10.2006 N 1263
  17. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 11.10.2006 N 987-р
  18. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 06.10.2006 N 629
  19. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 06.10.2006 N 628
  20. Приказ Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 06.10.2006 N 630
  21. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 06.10.2006 N 979-р
  22. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 29.09.2006 N 619
  23. Инструктивное письмо комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 29.09.2006 N 3114-11/19
  24. Решение Санкт-Петербургской избирательной комиссии от 28.09.2006 N 63-2
  25. Решение Санкт-Петербургской избирательной комиссии от 28.09.2006 N 63-1
  26. Распоряжение Губернатора Ленинградской области от 26.09.2006 N 481-рг
  27. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 26.09.2006 N 954-р
  28. Письмо комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 25.09.2006 N 3030-03/19
  29. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 25.09.2006 N 1184
  30. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 25.09.2006 N 1181
  31. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 13.12.2005 N 1881
  32. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 07.11.2005 N 787-р
  33. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 21.09.2006 N 936-р
  34. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 21.09.2006 N 939-р
  35. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 14.09.2006 N 596
  36. Письмо комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 12.09.2006 N 2849-08/19
  37. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 07.09.2006 N 901-р
  38. Письмо Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 07.09.2006 N 2791-09/19
  39. Постановление Правительства Ленинградской области от 07.09.2006 N 257
  40. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 05.09.2006 N 1095
  41. Письмо Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 01.09.2006 N 04-3460/ОО
  42. Постановление Губернатора Ленинградской области от 31.08.2006 N 143-пг
  43. Распоряжение Губернатора Ленинградской области от 31.08.2006 N 442-рг
  44. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 30.08.2006 N 885-р
  45. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 24.08.2006 N 1040
  46. Областной закон Ленинградской области от 23.08.2006 N 101-оз
  47. Распоряжение Правительства Ленинградской области от 22.08.2006 N 272-р
  48. Письмо комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 21.08.2006 N 2594-01/19
  49. Постановление Губернатора Ленинградской области от 17.08.2006 N 137-пг
  50. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 28.03.2003 N 252
  51. Приказ Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 07.08.2006 N 543
  52. Областной закон Ленинградской области от 01.08.2006 N 76-оз
  53. Областной закон Ленинградской области от 01.08.2006 N 75-оз
  54. Областной закон Ленинградской области от 16.08.2002 N 35-оз
  55. Областной закон Ленинградской области от 14.08.2002 N 33-оз
  56. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 27.07.2006 N 527
  57. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 26.07.2006 N 842-р
  58. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 17.05.2006 N 542-ра
  59. Распоряжение Правительства Ленинградской области от 25.07.2006 N 242-р
  60. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 25.07.2006 N 916
  61. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 14.07.2006 N 520
  62. Распоряжение Правительства Ленинградской области от 13.07.2006 N 227-р
  63. Постановление Правительства Ленинградской области от 13.07.2006 N 225
  64. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 13.07.2006 N 799-р
  65. Распоряжение Правительства Ленинградской области от 05.07.2006 N 220-р
  66. Постановление Законодательного Собрания Санкт-Петербурга от 05.07.2006 N 366
  67. Письмо комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 03.07.2006 N 2172-05/29
  68. Распоряжение Губернатора Ленинградской области от 30.06.2006 N 325-рг
  69. Приказ Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 29.06.2006 N 512
  70. Письмо комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 28.06.2006 N 2114-02/19
  71. Письмо Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 26.06.2006 N 2071-07/19
  72. Распоряжение Правительства Ленинградской области от 23.06.2006 N 217-р
  73. Распоряжение Правительства Санкт-Петербурга от 23.06.2006 N 70-рп
  74. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 22.06.2006 N 500
  75. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 22.06.2006 N 720-р
  76. Письмо комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 22.06.2006 N 2029-07/19
  77. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 26.02.2006 N 146-р
  78. Постановление Законодательного Собрания Санкт-Петербурга от 21.06.2006 N 336
  79. Постановление Законодательного Собрания Санкт-Петербурга от 21.06.2006 N 335
  80. Постановление Правительства Ленинградской области от 19.06.2006 N 187
  81. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 19.06.2006 N 692-р
  82. Письмо Комитета по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга от 14.06.2006 N 01-22/648
  83. Постановление Законодательного Собрания Санкт-Петербурга от 14.06.2006 N 320
  84. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 07.06.2006 N 649
  85. Постановление Законодательного Собрания Санкт-Петербурга от 07.06.2006 N 306
  86. Письмо Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 29.05.2006 N 04-2292/ОО
  87. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 29.05.2006 N 619-р
  88. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 29.05.2006 N 616-р
  89. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 20.09.2004 N 396-р
  90. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 26.05.2006 N 425
  91. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 18.05.2006 N 406
  92. Решение Законодательного Собрания Санкт-Петербурга от 17.05.2006 N Р-245
  93. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 17.05.2006 N 598
  94. Приказ ФГУЗ Центр гигиены и эпидемиологии в г. Санкт-Петербург от 16.05.2006 N 253
  95. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 16.05.2006 N 523-р
  96. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 07.04.2006 N 302-р
  97. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 15.05.2006 N 510-р
  98. Закон Санкт-Петербурга от 11.05.2006 N 200-33
  99. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 10.05.2006 N 475-р
  100. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 31.05.2004 N 230-р
  101. Распоряжение Комитета по образованию Администрации Санкт-Петербурга от 01.08.2002 N 41-р
  102. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 06.05.2006 N 368
  103. Письмо Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 06.05.2006 N 1476-03/19
  104. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 04.05.2006 N 364
  105. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 03.05.2006 N 418-р
  106. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 03.05.2006 N 419-р
  107. Приказ Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 02.05.2006 N 48-п
  108. Приказ Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 17.04.2006 N 39-п
  109. Распоряжение Комитета экономического развития, промышленной политики и торговли Правительства Санкт-Петербурга от 28.04.2006 N 45/1-р
  110. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 25.04.2006 N 400-р
  111. Закон Санкт-Петербурга от 24.04.2006 N 173-24
  112. Распоряжение Комитета по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга от 21.04.2006 N 13
  113. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 21.04.2006 N 395-р
  114. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 12.04.2006 N 335-р
  115. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 11.04.2006 N 272
  116. Определение Уставного суда Санкт-Петербурга от 11.04.2006 N 001/06-4
  117. Распоряжение Правительства Ленинградской области от 07.04.2006 N 103-р
  118. Постановление Правительства Ленинградской области от 07.04.2006 N 103
  119. Постановление Правительства Ленинградской области от 07.04.2006 N 102
  120. Постановление Законодательного Собрания Санкт-Петербурга от 05.04.2006 N 172
  121. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 05.04.2006 N 300-р
  122. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 04.04.2006 N 354
  123. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 03.04.2006 N 447-р
  124. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 03.04.2006 N 280-р
  125. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 31.03.2006 N 249
  126. Приказ Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 31.03.2006 N 33-па
  127. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 31.03.2006 N 273-р
  128. Приказ Комитета по образованию Администрации Санкт-Петербурга от 27.05.2003 N 846
  129. Письмо Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 27.03.2006 N 880-07/19
  130. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 24.03.2006 N 238-р
  131. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 24.03.2006 N 232-р
  132. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 01.04.2005 N 136-р
  133. Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 22.03.2006 N 04-1177/ОО
  134. Приказ Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 22.03.2006 N 218/1
  135. Решение Законодательного Собрания Санкт-Петербурга от 22.03.2006 N Р-134
  136. Постановление Правительства Ленинградской области от 21.03.2006 N 73
  137. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 21.03.2006 N 216
  138. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 21.03.2006 N 217
  139. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 20.03.2006 N 223-р
  140. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 08.02.2006 N 112-р
  141. Постановление Законодательного Собрания Санкт-Петербурга от 15.03.2006 N 101
  142. Приказ Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 15.03.2006 N 26-п
  143. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 14.03.2006 N 199-р
  144. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 10.03.2006 N 191-р
  145. Постановление Правительства Ленинградской области от 07.03.2006 N 56
  146. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 07.03.2006 N 188-р
  147. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 07.03.2006 N 211
  148. Постановление правительства Ленинградской области от 25.01.2001 N 1
  149. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 03.03.2006 N 175-р
  150. Письмо Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 28.02.2006 N 550-09/19
  151. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 26.02.2006 N 147-р
  152. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 17.02.2006 N 133-р
  153. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 17.02.2006 N 155
  154. Постановление Правительства Ленинградской области от 13.02.2006 N 42
  155. Приказ Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 10.02.2006 N 15-п
  156. Приказ Комитета по образованию Администрации Санкт-Петербурга от 31.01.2003 N 143
  157. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 07.02.2006 N 123
  158. Приказ Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 04.02.2006 N 04-п
  159. Приказ Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 27.01.2005 N 28-п
  160. Письмо Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 02.02.2006 N 257-05/19
  161. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 29.12.2004 N 2086
  162. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 31.01.2006 N 83-р
  163. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 31.01.2006 N 86-р
  164. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 30.01.2006 N 50
  165. Приказ Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 27.01.2006 N 05-п
  166. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 24.01.2006 N 67-р
  167. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 23.01.2006 N 38
  168. Письмо Комитета по труду и социальной защите населения Правительства Санкт-Петербурга от 19.01.2006 N 020-089/56
  169. Постановление Законодательного Собрания Санкт-Петербурга от 18.01.2006 N 8
  170. Постановление Законодательного Собрания Санкт-Петербурга от 18.01.2006 N 11
  171. Письмо Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 13.01.2006 N 47-09/19
  172. Распоряжение Правительства Ленинградской области от 30.12.2005 N 480-р
  173. Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 30.12.2005 N 841
  174. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 29.12.2005 N 1003-р
  175. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 29.12.2005 N 1009-р
  176. Областной закон Ленинградской области от 29.11.2004 N 101-оз
  177. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 20.12.2005 N 975-р
  178. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 20.12.2005 N 971-р
  179. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 16.12.2005 N 960-р
  180. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 15.12.2005 N 958-р
  181. Письмо Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 14.12.2005 N 04-04753/ОО
  182. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 13.12.2005 N 1879
  183. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 30.11.2004 N 1880
  184. Закон Санкт-Петербурга от 29.11.2004 N 578-81
  185. Приказ Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 12.12.2005 N 777
  186. Письмо Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 08.12.2005 N 04-04656/ОО
  187. Постановление Законодательного Собрания Санкт-Петербурга от 07.12.2005 N 674
  188. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 06.12.2005 N 921-р
  189. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 18.11.2004 N 498-р
  190. Распоряжение Губернатора Ленинградской области от 02.12.2005 N 620-рг
  191. Письмо Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 01.12.2005 N 3460-07/19
  192. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 29.11.2005 N 897-р
  193. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 28.11.2005 N 888-р
  194. Приказ Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 23.11.2005 N 332-п
  195. Письмо Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 21.11.2005 N 3310-07/19
  196. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 18.11.2005 N 861-р
  197. Постановление Правительства Ленинградской области от 18.11.2005 N 297
  198. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 17.11.2005 N 860-р
  199. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 16.11.2005 N 1734
  200. Постановление Законодательного Собрания Санкт-Петербурга от 16.11.2005 N 615

Части:

1| 2| 3| 4| 5| 6| 7| 8| 9| 10| 11| 12| 13| 14| 15|
16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27| 28| 29| 30|
31| 32| 33| 34| 35| 36| 37| 38| 39| 40| 41| 42| 43|
Наши авторские проекты
Политики о Третейских судах
Законодательство
АЛППП © 2011
тел./факс: (8142) 796-288
Яндекс.Метрика