ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 12 августа 2008 г. N 737-ПП

О ГОРОДСКОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

"СТОЛИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ-5" НА 2009-2011 ГГ.

В соответствии с Законом Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании", Законом города Москвы от 20 июня 2001 г. N 25 "О развитии образования в городе Москве" (в редакции Законов города Москвы от 10 октября 2001 г. N 46, от 29 октября 2003 г. N 63, от 22 декабря 2004 г. N 91), в целях определения политики Правительства Москвы в области образования на 2009-2011 гг., дальнейшей консолидации усилий органов государственной власти, научной и педагогической общественности в повышении роли образования Правительство Москвы постановляет:

1. Утвердить городскую целевую программу развития образования "Столичное образование-5" на 2009-2011 гг. (приложение).

2. Возложить функции:

2.1. Государственного заказчика-координатора городской целевой программы развития образования "Столичное образование-5" на 2009-2011 гг. (далее - Программа) - на Департамент образования города Москвы. Назначить персональным руководителем Программы руководителя Департамента образования города Москвы Ларионову О.Н.

2.2. Государственных заказчиков Программы - на Департамент природопользования и охраны окружающей среды города Москвы, Департамент городского заказа капитального строительства города Москвы и Управление информатизации города Москвы.

3. Департаменту экономической политики и развития города Москвы включить Программу в перечень городских целевых программ, подлежащих финансированию за счет бюджета города Москвы.

4. Департаменту образования города Москвы:

4.1. В установленном Правительством Москвы порядке обеспечить представление показателей Программы в Департамент финансов города Москвы для включения их в Реестр расходных обязательств города Москвы, принимаемых к обеспечению за счет средств бюджета города Москвы.

4.2. Ежегодно до 15 ноября представлять в Департамент экономической политики и развития города Москвы отчет о выполнении Программы за 9 месяцев и ожидаемом выполнении за год, до 1 марта - окончательные итоги за отчетный год.

5. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на первого заместителя Мэра Москвы в Правительстве Москвы Швецову Л.И.

И.о. Мэра Москвы

В.И. Ресин

Приложение

к постановлению Правительства

Москвы

от 12 августа 2008 г. N 737-ПП

ГОРОДСКАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

"СТОЛИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ-5"

НА 2009-2011 ГОДЫ

Паспорт Программы

----------------T--------------------------------------------------------------¬

¦Наименование   ¦Городская целевая программа развития образования "Столичное   ¦

¦Программы      ¦образование-5" на 2009-2011 годы                              ¦

+---------------+--------------------------------------------------------------+

¦Основания для  ¦1. Закон города Москвы от 20.06.2001 N 25 "О развитии         ¦

¦разработки     ¦образования в городе Москве".                                 ¦

¦Программы      ¦2. Постановление Правительства Москвы от 12.02.2008 N 112-ПП  ¦

¦               ¦"О предварительных итогах выполнения Программы Правительства  ¦

¦               ¦Москвы за 2007 год и Программе Правительства Москвы на 2008   ¦

¦               ¦год"                                                          ¦

+---------------+--------------------------------------------------------------+

¦Государственный¦Департамент образования города Москвы.                        ¦

¦заказчик -     ¦Персональный руководитель Программы - руководитель            ¦

¦координатор    ¦Департамента образования города Москвы О.Н. Ларионова         ¦

¦Программы      ¦                                                              ¦

+---------------+--------------------------------------------------------------+

¦Государственные¦Департамент природопользования и охраны окружающей среды      ¦

¦заказчики      ¦города Москвы.                                                ¦

¦               ¦Департамент городского заказа капитального строительства      ¦

¦               ¦города Москвы.                                                ¦

¦               ¦Управление информатизации города Москвы                       ¦

+---------------+--------------------------------------------------------------+

¦Разработчик    ¦Департамент образования города Москвы                         ¦

¦Программы      ¦                                                              ¦

+---------------+--------------------------------------------------------------+

¦Основные       ¦Департамент градостроительной политики, развития              ¦

¦исполнители    ¦и реконструкции города Москвы.                                ¦

¦Программы      ¦Департамент городского заказа капитального строительства      ¦

¦               ¦города Москвы (Мосгорзаказ).                                  ¦

¦               ¦Департамент науки и промышленной политики города Москвы.      ¦

¦               ¦Департамент экономической политики и развития города Москвы.  ¦

¦               ¦Департамент потребительского рынка и услуг города Москвы.     ¦

¦               ¦Департамент социальной защиты населения города Москвы.        ¦

¦               ¦Департамент земельных ресурсов города Москвы.                 ¦

¦               ¦Департамент имущества города Москвы.                          ¦

¦               ¦Департамент природопользования и охраны окружающей среды      ¦

¦               ¦города Москвы.                                                ¦

¦               ¦Департамент здравоохранения города Москвы.                    ¦

¦               ¦Департамент семейной и молодежной политики города Москвы.     ¦

¦               ¦Департамент физической культуры и спорта города Москвы.       ¦

¦               ¦Департамент внешнеэкономических и международных связей города ¦

¦               ¦Москвы.                                                       ¦

¦               ¦Комитет межрегиональных связей и национальной политики города ¦

¦               ¦Москвы.                                                       ¦

¦               ¦Департамент культуры города Москвы.                           ¦

¦               ¦Комитет общественных связей города Москвы.                    ¦

¦               ¦Префектуры административных округов города Москвы.            ¦

¦               ¦Окружные управления образования Департамента образования      ¦

¦               ¦города Москвы.                                                ¦

¦               ¦Управление записи актов гражданского состояния города Москвы. ¦

¦               ¦Главное управление внутренних дел по городу Москве.           ¦

¦               ¦Управление информатизации города Москвы.                      ¦

¦               ¦Управление Федеральной миграционной службы по г. Москве.      ¦

¦               ¦Комитет по архитектуре и градостроительству города Москвы.    ¦

¦               ¦Комитет по телекоммуникациям и средствам массовой информации  ¦

¦               ¦города Москвы                                                 ¦

+---------------+--------------------------------------------------------------+

¦Сроки          ¦2009-2011 годы:                                               ¦

¦выполнения     ¦I этап (основной этап реализации Программы) - 2009-2010 гг.;  ¦

¦и этапы        ¦II этап (завершающий этап реализации Программы) - 2011 г.     ¦

¦реализации     ¦Отчетность по Программе в соответствии с требованиями         ¦

¦Программы      ¦к городским целевым программам                                ¦

+---------------+--------------------------------------------------------------+

¦Цель           ¦Создание условий и инновационных механизмов развития системы  ¦

¦Программы      ¦столичного образования как основы формирования человеческого  ¦

¦               ¦потенциала и социального обновления региона                   ¦

+---------------+--------------------------------------------------------------+

¦Основные задачи¦Реализация приоритетного национального проекта "Образование"  ¦

¦Программы      ¦- механизма системных изменений и инновационных               ¦

¦               ¦преобразований в столичном регионе.                           ¦

¦               ¦Обеспечение качества и доступности образовательных услуг      ¦

¦               ¦на всех уровнях образования для разных категорий обучающихся. ¦

¦               ¦Обновление содержания и структуры образования на основе       ¦

¦               ¦вводимых стандартов общего и профессионального образования.   ¦

¦               ¦Развитие нравственных основ социализации личности в среде     ¦

¦               ¦столичного мегаполиса на основе традиционных ценностей        ¦

¦               ¦российского общества.                                         ¦

¦               ¦Использование ресурсов дополнительного образования для        ¦

¦               ¦расширения возможностей выбора индивидуальных образовательных ¦

¦               ¦траекторий и развития творческого потенциала личности.        ¦

¦               ¦Развитие московской региональной системы оценки качества      ¦

¦               ¦образования.                                                  ¦

¦               ¦Создание механизмов координации и интеграции сетевого         ¦

¦               ¦взаимодействия в работе с одаренными детьми и талантливой     ¦

¦               ¦молодежью.                                                    ¦

¦               ¦Создание эффективных механизмов финансирования и ресурсного   ¦

¦               ¦обеспечения образовательной сферы.                            ¦

¦               ¦Развитие механизма общественно-государственного управления    ¦

¦               ¦образованием как фактора обеспечения качества образования,    ¦

¦               ¦его открытости и инвестиционной привлекательности.            ¦

¦               ¦Развитие системы психологического сопровождения               ¦

¦               ¦образовательного процесса на всех уровнях образования         ¦

¦               ¦и в различных типах учреждений.                               ¦

¦               ¦Формирование здоровьесберегающей образовательной среды,       ¦

¦               ¦учитывающей адаптационные резервы школьников и обеспечивающей ¦

¦               ¦сохранение их психосоматического здоровья                     ¦

¦               ¦и духовно-нравственное развитие.                              ¦

¦               ¦Внедрение механизмов оценки качества в систему стимулирующей  ¦

¦               ¦части оплаты труда педагогов.                                 ¦

¦               ¦Создание региональной системы контроля и надзора в сфере      ¦

¦               ¦образования.                                                  ¦

¦               ¦Совершенствование материально-технической базы                ¦

¦               ¦образовательных учреждений                                    ¦

+---------------+--------------------------------------------------------------+

¦Основные       ¦5.1. Совершенствование содержания и технологий образования:   ¦

¦мероприятия    ¦5.1.1. Дошкольное образование.                                ¦

¦Программы      ¦5.1.2. Общее образование.                                     ¦

¦               ¦5.1.3. Высшее профессиональное образование, послевузовское    ¦

¦               ¦образование.                                                  ¦

¦               ¦5.1.4. Дополнительное профессиональное образование.           ¦

¦               ¦5.1.5. Дополнительное образование детей и молодежи.           ¦

¦               ¦5.2. Создание условий развития системы образования:           ¦

¦               ¦5.2.1. Кадровая политика.                                     ¦

¦               ¦5.2.2. Научно-методическое сопровождение реализации           ¦

¦               ¦Программы.                                                    ¦

¦               ¦5.2.3. Развитие материально-технической базы системы          ¦

¦               ¦образования.                                                  ¦

¦               ¦5.2.4. Психологическое обеспечение образования.               ¦

¦               ¦5.2.5. Информатизация системы образования.                    ¦

¦               ¦5.3. Реализация комплексных проектов образования:             ¦

¦               ¦5.3.1. Развитие системы воспитания детей и молодежи города    ¦

¦               ¦Москвы.                                                       ¦

¦               ¦5.3.2. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся,          ¦

¦               ¦воспитанников.                                                ¦

¦               ¦5.3.3. Приоритетный национальный проект "Образование"         ¦

+---------------+--------------------------------------------------------------+

¦Финансовое     ¦Общий объем финансирования <*> 181537,583 млн. руб.           ¦

¦обеспечение    ¦В том числе по годам реализации:                              ¦

¦Программы      +--------------------T---------T---------T----------T----------+

¦               ¦По источникам       ¦2009 г.  ¦2010 г.  ¦2011 г.   ¦Всего     ¦

¦               ¦финансирования:     ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Бюджет города       ¦48104,877¦52140,345¦ 81077,461¦181322,683¦

¦               ¦Москвы              ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦В том числе         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦по кодам бюджетной  ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦квалификации:       ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0410 3300100 381 226¦    3,200¦    1,700¦     3,100¦     8,000¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0410 3300200 381 226¦   62,000¦   52,800¦    52,300¦   167,100¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0410 3300200 381 200¦  800,000¦  725,000¦   705,000¦  2230,000¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0410 3300200 381 310¦   12,000¦   18,000¦    21,000¦    51,000¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0605 8034129 900 443¦   11,503¦   12,249¦    12,922¦    36,674¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0707 5222900 ВР 214 ¦33790,000¦37150,000¦636600,000¦134540,000¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0701 4200100 327 226¦  273,530¦  240,030¦   193,330¦   706,890¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0701 4200100 327 310¦ 1516,370¦ 1548,460¦  1612,491¦  4677,321¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0701 4200100 327 225¦ 1210,573¦ 1389,657¦  2485,930¦  5086,160¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0702 4210100 327 225¦ 2961,427¦ 2935,447¦  4398,406¦ 10295,280¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0702 4220100 327 225¦  364,149¦  317,738¦   408,150¦  1090,037¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0702 4230100 327 225¦  294,753¦  327,108¦   336,482¦   958,343¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0702 4240100 327 225¦  121,643¦   86,337¦   148,110¦   356,090¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0702 4330100 327 225¦   30,035¦   65,873¦   186,932¦   282,840¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0704 4270100 327 225¦ 1726,512¦ 2040,249¦  1429,623¦  5196,384¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0705 4280100 450 225¦  200,000¦  250,000¦   270,000¦   720,000¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0706 4300100 327 225¦  265,000¦  310,000¦   260,000¦   835,000¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0709 4350100 327 225¦   40,000¦   40,000¦   121,000¦   201,000¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0709 4520100 327 225¦   90,720¦   53,740¦   128,940¦   273,400¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0702 4210100 327 211¦  120,000¦  150,000¦ 14175,230¦ 36642,560¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0702 4210100 327 310¦ 2103,442¦ 3262,441¦  3487,790¦  8853,653¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0702 4210100 327 226¦    1,000¦    1,000¦     1,000¦     3,000¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0702 4230100 327 310¦  141,400¦  186,081¦   206,300¦   533,781¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0702 5220100 327 310¦ 1000,000¦  150,000¦   150,000¦  1300,000¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0705 4280100 450 226¦    5,000¦    5,000¦     8,000¦    18,000¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0705 4280100 450 226¦   65,130¦   61,800¦    62,425¦   189,355¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0705 4280100 450 200¦  130,000¦  111,000¦   108,000¦   322,000¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0705 4280100 450 226¦  400,820¦  425,670¦   366,640¦  1193,130¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0705 4520100 450 226¦   50,000¦    0    ¦     0    ¦    50,000¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0706 4300100 327 226¦   89,690¦   77,075¦    56,040¦   222,805¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0706 4300100 327 226¦   21,480¦   22,690¦    17,300¦    61,470¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0709 4350100 327 226¦  126,970¦   90,450¦   121,350¦   338,770¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0709 4350100 327 310¦   49,000¦   19,000¦    13,000¦    81,000¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0709 4360000 448 200¦  250    ¦  250    ¦   250    ¦   750    ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦0804 4561100 453 224¦   99,600¦  100,300¦   101,000¦   300,900¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Федеральный бюджет  ¦   39,400¦   39,400¦    -     ¦    78,800¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Внебюджетные        ¦   45,000¦   80,100¦    11,000¦   136,100¦

¦               ¦источники           ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Итого               ¦48189,277¦52259,845¦ 81088,461¦181537,583¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦--------------------------------                              ¦

¦               ¦<*> Объемы финансирования уточняются ежегодно при             ¦

¦               ¦формировании бюджета города Москвы на очередной финансовый    ¦

¦               ¦год                                                           ¦

+---------------+--------------------T---------T---------T----------T----------+

¦Ожидаемые      ¦Целевые показатели  ¦Стартовые¦2009 г.  ¦2010 г.   ¦2011 г.   ¦

¦результаты     ¦(результаты)        ¦условия  ¦         ¦          ¦          ¦

¦реализации     ¦Программы           ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦Программы <*>  +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Рост числа          ¦64%      ¦70%      ¦81%       ¦85%       ¦

¦               ¦москвичей,          ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦удовлетворенных     ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦качеством           ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦образовательных     ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦услуг               ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Наличие программы   ¦57%      ¦75%      ¦85%       ¦100%      ¦

¦               ¦развития в каждом   ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦образовательном     ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦учреждении,         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦ежегодного          ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦публичного отчета   ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦по ее реализации    ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Участие родителей   ¦52%      ¦80%      ¦90%       ¦100%      ¦

¦               ¦в оценке качества   ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦образования         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦в образовательных   ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦учреждениях         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Количество          ¦9,1      ¦8,9      ¦7,8       ¦7         ¦

¦               ¦обучающихся на 1    ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦компьютер           ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦современной         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦модификации         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Количество учебных  ¦5%       ¦10%      ¦20%       ¦35%       ¦

¦               ¦предметов,          ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦реализуемых в       ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦общеобразовательных ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦учреждениях         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦в соответствии      ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦с моделью "Школа    ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦информатизации"     ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Доля                ¦40%      ¦70%      ¦85%       ¦100%      ¦

¦               ¦общеобразовательных ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦учреждений,         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦удовлетворяющих     ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦современным         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦требованиям         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦к условиям          ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦осуществления       ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦образовательного    ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦процесса            ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Доля дошкольных     ¦60%      ¦70%      ¦75%       ¦80%       ¦

¦               ¦учреждений,         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦удовлетворяющих     ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦современным         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦требованиям         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦к условиям          ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦осуществления       ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦образовательного    ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦процесса            ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Участие выпускников ¦28,7%    ¦40%      ¦60%       ¦100%      ¦

¦               ¦9-х классов в       ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦итоговой аттестации ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦в новой форме       ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Обеспечение         ¦50%      ¦70%      ¦90%       ¦100%      ¦

¦               ¦дистантными формами ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦обучения            ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦нуждающихся         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦в данном виде       ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦образования         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Количество          ¦58%      ¦70%      ¦100%      ¦100%      ¦

¦               ¦обучающихся старшей ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦школы по программам ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦профильного         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦образования         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Количество          ¦34%      ¦45%      ¦50%       ¦68%       ¦

¦               ¦школьников,         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦включенных          ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦в систему           ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦дополнительного     ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦образования         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Доля студентов,     ¦2%       ¦15%      ¦25%       ¦58%       ¦

¦               ¦обучающихся         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦по программам       ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦многоуровневой      ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦профессиональной    ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦подготовки          ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Средний объем       ¦80 часов ¦100 часов¦120 часов ¦150 часов ¦

¦               ¦получения           ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦дополнительного     ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦профессионального   ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦образования (раз    ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦в пять лет) в       ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦системе московского ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦образования         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Удельный вес        ¦90%      ¦91%      ¦92%       ¦93%       ¦

¦               ¦учителей с высшим   ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦образованием        ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Наличие             ¦Нет      ¦Есть     ¦Есть      ¦Есть      ¦

¦               ¦региональной        ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦системы оценки      ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦качества            ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦образования         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Наличие             ¦Нет      ¦Есть     ¦Есть      ¦Есть      ¦

¦               ¦региональной        ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦системы надзора     ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦и контроля          ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Количество зданий   ¦27%      ¦21%      ¦16%       ¦13%       ¦

¦               ¦образовательных     ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦учреждений,         ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦требующих           ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦капитального        ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦ремонта             ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦Снижение числа школ ¦138      ¦         ¦          ¦78        ¦

¦               ¦довоенной           ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦постройки,          ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦требующих           ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦капитального        ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               ¦ремонта (шт.)       ¦         ¦         ¦          ¦          ¦

¦               +--------------------+---------+---------+----------+----------+

¦               ¦--------------------------------                              ¦

¦               ¦<*> Целевые показатели, ожидаемые по результатам реализации   ¦

¦               ¦Программы, определены с учетом выполнения городской целевой   ¦

¦               ¦программы развития начального и среднего профессионального    ¦

¦               ¦образования в городе Москве "Рабочие кадры" на 2008-2010 гг., ¦

¦               ¦утвержденной постановлением Правительства Москвы              ¦

¦               ¦от 04.12.2007 N 1036 "О городской целевой программе развития  ¦

¦               ¦начального и среднего профессионального образования в городе  ¦

¦               ¦Москве "Рабочие кадры" на 2008-2010 гг."                      ¦

+---------------+--------------------------------------------------------------+

¦Система        ¦Управление и контроль за реализацией Программы осуществляются ¦

¦организации    ¦координатором Программы - Департаментом образования города    ¦

¦управления     ¦Москвы.                                                       ¦

¦и контроля     ¦Департамент образования несет ответственность за ход          ¦

¦за исполнением ¦и конечные результаты реализации Программы, рациональное      ¦

¦Программы      ¦использование выделяемых на ее выполнение финансовых средств, ¦

¦               ¦определяет формы и методы управления реализацией Программы    ¦

¦               ¦в целом.                                                      ¦

¦               ¦Программа будет реализована через систему совместного         ¦

¦               ¦планирования деятельности между Департаментом образования     ¦

¦               ¦и соответствующими департаментами и комитетами города,        ¦

¦               ¦префектурами административных округов, окружными управлениями ¦

¦               ¦образования, государственными образовательными учреждениями   ¦

¦               ¦различных типов и видов и негосударственными образовательными ¦

¦               ¦учреждениями; институтами и организациями научной,            ¦

¦               ¦социальной, культурной сферы.                                 ¦

¦               ¦Взаимоотношения между заказчиками Программы определяются      ¦

¦               ¦согласованными сторонами регламентами и нормативными актами,  ¦

¦               ¦а с исполнителями Программы - договорами, заключаемыми        ¦

¦               ¦в установленном порядке.                                      ¦

¦               ¦Исполнители мероприятий Программы определяются в соответствии ¦

¦               ¦с федеральным законодательством и нормативными актами города  ¦

¦               ¦Москвы.                                                       ¦

¦               ¦Государственные заказчики и исполнители мероприятий           ¦

¦               ¦представляют отчеты государственному заказчику -              ¦

¦               ¦координатору Программы - Департаменту образования города      ¦

¦               ¦Москвы:                                                       ¦

¦               ¦- до 15 февраля - о выполнении Программы за отчетный год;     ¦

¦               ¦- до 31 октября - о фактическом выполнении Программы за 9     ¦

¦               ¦месяцев текущего года и об ожидаемом выполнении за текущий    ¦

¦               ¦год.                                                          ¦

¦               ¦Департамент образования города Москвы готовит сводные отчеты  ¦

¦               ¦в целом по Программе и направляет их в Департамент            ¦

¦               ¦экономической политики и развития города Москвы:              ¦

¦               ¦- до 15 ноября - за 9 месяцев текущего года и об ожидаемом    ¦

¦               ¦выполнении за год;                                            ¦

¦               ¦- до 1 марта - за отчетный год                                ¦

L---------------+---------------------------------------------------------------

2. Характеристика проблемы, на решение которой направлена

Программа, и оценка сложившейся ситуации

Позитивные изменения, происходящие в настоящее время в России и ведущие к экономическому росту, стабильности и социальному благополучию, укреплению государственности и международного престижа России, формируют новые ценности в общественном сознании. Вместе с тем трансформация экономических отношений, эволюция общественного сознания, рост социального расслоения, полиэтничность, поликультурность и многоконфессиональность наиболее концентрированно представлены в столичном мегаполисе и его системе образования. В Москве дают о себе знать процессы социальной, нравственной, психологической, образовательной, политической жизни современной России, которые входят в образовательное пространство москвичей.

Масштабы социально-экономических преобразований и решаемых задач особенно ярко проявляются в Москве - экономически мощном и динамично развивающемся регионе Российской Федерации. Здесь же и наиболее зримы тенденции выхода российской школы на качественно новый уровень.

Развитие системы московского образования в 2005-2007 гг. осуществлялось в соответствии с главной стратегической целью - обеспечение устойчивого развития образования в городе Москве, расширение его доступности, обеспечение качества и эффективности, создание безопасной среды для обучающихся и воспитанников образовательных учреждений города. В результате в Москве сложилась структура управления системой образования, обеспечивающая ее стабильное развитие на основе программно-целевого подхода.

В ходе модернизации и решения задач приоритетного национального проекта "Образование" были достигнуты следующие результаты:

- ускорился процесс обновления содержания образования при помощи расширения тем и перечня учебных курсов, введения специальных интегративных модулей (включая метапредметы), широкого использования исследовательской и проектной деятельности как средств интеграции содержания образования;

- активизировалось внедрение новых форм и технологий организации образовательного процесса, обеспечивающих учение детей на основе их собственной мотивации и ответственности, использования информационных и компьютерных технологий в виде мультимедийных курсов, мульти- и видеотек, электронных ресурсов и образовательных порталов;

- происходит обогащение образования активными формами обучения - конференциями, слетами, учебными играми, проектами, фестивалями - для формирования ключевых компетенций и включения учащихся в процессы мыследеятельности, необходимые школе будущего;

- на региональном уровне складывается система мониторинга для управления качеством образования по результатам;

- с целью максимальной реализации запросов и ожиданий потребителей расширяются формы государственно-общественного управления (управляющие, попечительские советы, советы школ), сформированы Общественный совет по образованию, Совет родительской общественности, ученического самоуправления, Городская общественная палата по образованию;

- создано экспертное профессионально-общественное сообщество. Общественные эксперты активно участвуют в деятельности комиссий по аккредитации образовательных учреждений, аттестации педагогических и руководящих кадров;

- проведена реорганизация образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования Москвы в единый вид - колледж - в системе многоуровневого профессионального образования;

- разработана принципиально новая схема организации образовательного процесса в учреждениях высшего педагогического образования, направленная на формирование педагогических компетенций и компетентностей с учетом предстоящего перехода на уровневое высшее образование.

Развитие сетевого взаимодействия вузов и общеобразовательных учреждений позволило создать эффективную систему научного обеспечения столичного образования, в рамках которой отрабатываются вопросы формирования профессиональных компетенций учителя в системе высшего педагогического образования, создаются модели психологической поддержки и сопровождения вариативных образовательных траекторий, разрабатываются проблемы непрерывного гуманитарного образования.

Продолжает развиваться сеть общеобразовательных учреждений с повышенным уровнем обучения.

В области организационно-методического и информационного обеспечения деятельности образовательных учреждений города Москвы созданы и функционируют окружные межведомственные координационные советы по раннему выявлению и учету детей, нуждающихся в государственной защите; осуществляется модернизация системы электронного документооборота и контроля исполнения в Департаменте образования города Москвы и окружных управлениях образования. Достигнуто новое качество информатизации образовательных учреждений города: к высокоскоростной сети Интернет за счет федерального бюджета подключено 164 образовательных учреждения, из средств города - 2034 объекта образования; обеспеченность компьютерами образовательных учреждений доведена до 10 человек на 1 компьютер.

В области обеспечения качества образования подготовлены рекомендации по технологии разработки Программы развития общеобразовательного учреждения как инструмента управления качеством образования; программно-методическое обеспечение школ русского языка для детей-мигрантов, созданных на базе 11 образовательных учреждений; разработаны модели 6-летней начальной школы; обобщен опыт работы образовательных учреждений по созданию модели непрерывного экологического образования; в целях предупреждения возникновения проблем в обучении в 73% общеобразовательных учреждениях работают медико-психолого-педагогические консилиумы.

В целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся разработан и введен "Паспорт здоровья"; создана технология столичного мониторинга физической подготовленности воспитанников и обучающихся; разработаны комплексные программы физического воспитания для образовательных учреждений, работающих в режиме полного дня, программа по формированию здорового образа жизни; проведен мониторинг "Семья и образовательное учреждение".

В области развития системы дошкольного образования наметилась тенденция снижения очередности в дошкольные учреждения; создаются и развиваются новые формы дошкольного образования (лекотеки, консультационные пункты для родителей, центры игровой поддержки, службы ранней помощи, группы кратковременного пребывания, группы "Домашний детский сад"); внедрена программа "Московская семья - компетентные родители".

В области создания условий для поддержки и развития одаренных детей организован патронаж 1085 детей со стороны деятелей науки, искусства и культуры; организуются выездные летние профильные школы (лингвистическая школа, для одаренных детей с углубленным изучением иностранного языка, школа "Современная математика"), учебно-тренировочные сборы, профильные семинары, зарубежные образовательные поездки.

В области развития образовательной среды для особой категории детей открыто 114 групп кратковременного пребывания для детей с нарушениями в развитии, в том числе 72 группы для детей со сложной структурой дефекта; организовано 1514 ученических мест на дому для детей-инвалидов и обучение студентов-инвалидов в Московском городском психолого-педагогическом университете; работает Клуб семейного общения для родителей, имеющих детей с проблемами в развитии; совместно с благотворительными организациями в 2007 г. организован санаторно-оздоровительный отдых 3,5 тыс. детей.

В области кадрового обеспечения осуществляется целевая контрактная подготовка с учетом данных кадровой обеспеченности образовательных учреждений города Москвы; сложилась система работы по повышению престижа педагогического труда (праздники чествования педагогических династий, встречи с победителями конкурса, совместные мероприятия ветеранов педагогического труда и молодых специалистов); молодые специалисты образовательных учреждений обеспечиваются жилой площадью по договорам субаренды.

В области создания условий для комплексной безопасности обучающихся и воспитанников увеличилось до 649 учреждений количество охраняемых за счет средств бюджета города Москвы. Системой автоматизированной пожарной сигнализации оборудованы все образовательные учреждения. Созданы общественный совет по безопасности государственных образовательных учреждений и Центр методической поддержки работы по обеспечению безопасности обучающихся и воспитанников образовательных учреждений.

Большое значение в системе столичного образования имеет инновационная и экспериментальная деятельность, позволяющая на основе развития сети инновационных ресурсных центров создать образ новой модели образования, адекватной требованиям времени. В экспериментальной деятельности участвуют 980 общеобразовательных учреждений города Москвы (257 экспериментальных площадок, из них 1-го уровня - 234, 2-го уровня - 23).

Растет количество образовательных учреждений, ведущих экспериментальную работу в области воспитания и социализации обучающихся. Создан и пополняется электронный банк данных передового опыта в сфере воспитания на основе программ, реализуемых в образовательных учреждениях.

Общественную поддержку в ходе реализации приоритетного национального проекта "Образование" получили те образовательные учреждения Москвы, которые выступают в качестве социокультурных комплексов, социальных партнеров по решению проблем местного сообщества и территориального развития.

Большим вкладом столицы в общероссийский пакет проектов стал московский проект "Строим Школу Будущего", инициированный Мэром Москвы Ю.М. Лужковым, как региональная составляющая приоритетного национального проекта "Образование" и ответ на вопрос об инновационном развитии столичного образования. При формировании модели школы будущего использованы результаты инновационной деятельности 118 лучших школ - победителей приоритетного национального проекта "Образование" 2006/2007 года.

По итогам реализации комплексного проекта модернизации образования город Москва был признан Министерством образования и науки Российской Федерации одним из регионов-лидеров с присвоением ему статуса победителя-консультанта.

Вместе предстоит решить ряд проблем по следующим направлениям:

- согласование содержания образования, разрабатываемого в рамках Московского базисного учебного плана, с федеральными государственными образовательными стандартами нового поколения;

- создание в образовательных учреждениях новой образовательной среды в соответствии с компетентностным, системно-деятельностным подходом;

- совершенствование системы воспитания, дополнительного образования с целью создания условий для формирования новых образовательных результатов учащихся - системы ключевых компетентностей и социализации;

- перестройка системы подготовки и переподготовки педагогических кадров в связи с переходом к уровневой системе высшего профессионального образования и внедрением федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования третьего поколения;

- развитие региональной системы оценки качества образования в соответствии с введением федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения;

- научное, научно-методическое, психологическое, информационное обеспечение и сопровождение системы образования города Москвы в условиях реализации Федеральной и Городской целевых программ развития образования.

3. Основные цели Программы, оценка социальных

и экономических результатов реализации Целевой программы

Главная цель Программы - создание условий и инновационных механизмов развития системы столичного образования как основы формирования человеческого потенциала и социального обновления региона.

Основные задачи:

- создание условий в образовательных учреждениях для обеспечения качественного проведения учебно-воспитательного процесса, отвечающих требованиям современного развития науки и образования;

- создание равных возможностей для всех категорий детей, в том числе детей с ослабленным состоянием здоровья и детей с ограниченными возможностями здоровья, в получении качественного образования;

- создание условий для развития научно-технического творчества обучающихся, включая новые формы образовательного процесса, на примере принципов работы "Технорама";

- обеспечение образовательных учреждений высококвалифицированными специалистами, в том числе воспитателями для дошкольных образовательных учреждений.

Основные цели по направлениям:

В дошкольном образовании - реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе.

В общем образовании - создание условий и механизмов для обеспечения качества образования на основе компетентностного подхода, преемственности образовательных программ на всех ступенях общего образования и запросов потребителей.

В начальном и среднем профессиональном образовании - формирование необходимых условий и механизмов повышения эффективности профессионального образования в обеспечении социально-экономической сферы города Москвы трудовыми ресурсами.

В высшем профессиональном образовании, послевузовском образовании - насыщение социальной сферы Москвы высококвалифицированными, конкурентоспособными кадрами, готовыми к инновационной деятельности, к гибкому реагированию на потребности регионального рынка труда.

В дополнительном профессиональном образовании - обеспечение устойчивого развития системы дополнительного профессионального образования в соответствии с изменениями нормативно-правовой базы, запросами социальных партнеров, потребителей образовательных услуг, с учетом отечественного и международного опыта реализации концепции непрерывного образования.

В дополнительном образовании детей и молодежи - создание условий для продуктивного использования ресурса детства в целях получения образования, адекватного творческой индивидуальности личности и социализации.

В кадровой политике - формирование стратегических преимуществ столичного образования путем удовлетворения потребностей отрасли в компетентных, высокомотивированных специалистах, приверженных ценностям педагогической профессии.

В укреплении материально-технической базы - оптимальная с точки зрения образовательного эффекта работа по реализации нового образовательного стандарта в части условий обучения.

В психологическом обеспечении образования - создание эффективной системы психологического сопровождения образования как условия формирования и развития человеческого ресурса, повышения качества и объема психологических услуг населению, повышения психологической безопасности граждан, подготовка кадров для системы образования и социальной сферы города.

В информатизации образовательной среды - формирование ИКТ-компетентности учащихся; реализация модели "Школы информатизации".

В информатизации образовательной среды - формирование ИКТ-компетентности учащихся; реализация модели "Школы информатизации" как важнейшего содержательного направления деятельности образовательных учреждений.

В духовно-нравственном, гражданском воспитании и правовом просвещении - воспитание нравственного, инициативного, самостоятельного, активного гражданина с четко выраженной позитивной гражданской позицией, способного к постоянному самосовершенствованию.

В сохранении и укреплении здоровья обучающихся, воспитанников - сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников на основе консолидации межведомственных структур: науки, образования, здравоохранения, социальных служб, инновационных сетей образовательных учреждений.

В работе с одаренными детьми и молодежью - обеспечение благоприятных условий для создания в городе Москве единой государственной системы выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей и талантливой молодежи в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности.

В реализации приоритетного национального проекта "Образование" - развитие механизмов выявления и внедрения инновационного опыта как основного инструмента модернизации московской региональной системы образования, формирование подходов и механизмов, позволяющих поддерживать направления деятельности, от которых будет получен наибольший эффект в ускорении развития системы образования города Москвы; дальнейшее развитие проекта "Строим Школу Будущего".

В развитии региональной московской системы оценки качества образования - соответствие реальных достигаемых образовательных результатов требованиям государства, социальным и личностным ожиданиям, потребностям столичного мегаполиса с последующим принятием обоснованных управленческих решений по развитию системы столичного образования и обеспечением всех заинтересованных сторон объективной информацией о его качестве.

Основные социальные результаты реализации Программы:

- рост удовлетворенности потребителей качеством московского образования;

- обеспечение качества столичного образования на основе формирования новой модели школы будущего (новые образовательные результаты учащихся в соответствии с требованиями времени; новый статус и профессионализм учителя, новая образовательная среда - с учетом потребностей всех категорий обучающихся);

- модернизация профессионального образования в соответствии с потребностями развивающейся экономики;

- расширение социального партнерства и общественно-государственного управления в московской системе образования.

Экономические результаты реализации Программы:

- насыщение рынка труда квалифицированными кадрами, способными работать в условиях перехода к инновационной экономике;

- определение и внедрение экономических стимулов (механизмов) влияния на качество образования;

- переход к новой модели экономики образования (новой системе оплаты труда, подушевому финансированию, финансовой самостоятельности образовательных учреждений).

4. Задачи по достижению целей Программы, этапы,

индикаторы и показатели их решения

4.1. Совершенствование содержания и технологий образования.

4.1.1. Дошкольное образование.

4.1.1.1. Задачи по достижению целей Программы:

- существенное сокращение дефицита мест в детских садах;

- расширение сети дошкольных образовательных учреждений за счет строительства новых детских садов и возврата в систему ранее закрытых учреждений;

- увеличение количества групп для детей раннего возраста;

- развитие новых форм дошкольного образования в соответствии с запросами населения;

- укрепление материально-технической базы для реализации здоровьесберегающих технологий в дошкольных образовательных учреждениях;

- реализация в практике работы дошкольных образовательных учреждений здоровьесберегающих технологий;

- совершенствование организации питания детей в дошкольных образовательных учреждениях, в том числе с учетом особенностей их здоровья;

- обеспечение доступности дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов;

- разработка информационных технологий учета и сопровождения "особого" ребенка в образовательной среде города;

- разработка современных педагогических технологий по физическому воспитанию;

- разработка новых организационных форм работы по физическому воспитанию с детьми дошкольного возраста, не посещающими детские сады;

- формирование общественно-профессиональной системы независимой оценки и мониторинга качества образования;

- внедрение в образовательную практику современных информационных и коммуникационных технологий;

- совершенствование системы работы по патриотическому воспитанию, нравственному и социальному развитию современных детей;

- обеспечение качества работы дошкольных образовательных учреждений, имеющих низкий рейтинг у населения;

- развитие системы непрерывной подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров для дошкольных образовательных учреждений, в том числе для работы с детьми с нарушениями развития, детей-сирот, детей, лишенных родительского попечительства;

- разработка и внедрение вариативной системы методической поддержки учебных планов и программ;

- внедрение эффективных технологий сотрудничества с родителями в практике социально-делового и психолого-педагогического партнерства;

- расширение инициативы и полномочий общественных родительских объединений в вопросах защиты интересов детей, материнства;

- создание условий для поддержки одаренных и талантливых детей дошкольного возраста;

- использование ресурсов дошкольного образовательного учреждения для интеллектуального развития ребенка;

- обеспечение сетевого взаимодействия дошкольных образовательных учреждений;

- разработка программ, методических пособий и рекомендаций по направлениям реализации совместного пилотного проекта Департаментом образования города Москвы и ЮНЕСКО;

- организация сетевого взаимодействия образовательных ресурсных центров Департаментом образования города Москвы и ЮНЕСКО.

4.1.1.2. Целевые индикаторы:

- снижение очередности к 2011 году в дошкольные образовательные учреждения на 93%;

- увеличение доли первоклассников, прошедших обучение по образовательным программам для детей старшего дошкольного возраста, до 96%;

- достижение к 2011 году 66% охвата детей в возрасте от 1 года до 6,5 лет разными формами дошкольного образования;

- повышение до 165 величины среднего показателя "число дней функционирования" дошкольного образовательного учреждения;

- увеличение времени двигательной активности ребенка, физкультурных занятий, занятий разными игровыми видами спорта в дошкольном образовательном учреждении до 1,5-2 часов в день;

- увеличение до 70% количества детей-инвалидов, охваченных дошкольным образованием, посредством развития инклюзивного, интегративного и специального образования, включая новые формы дошкольного образования;

- увеличение до 60% количества педагогов дошкольных образовательных учреждений, имеющих высшее педагогическое образование;

- увеличение количества участников Московского городского конкурса "Детский сад года" до 350 дошкольных образовательных учреждений ежегодно;

- увеличение до 85% количества родителей, которые удовлетворены качеством дошкольных образовательных услуг;

- рост до 75% доли родителей, включенных в программы повышения родительской компетентности.

4.1.2. Общее образование.

4.1.2.1. Задачи по достижению целей Программы:

- построение современной модели образования, ориентированной на решение задач инновационного развития экономики;

- обеспечение перехода общеобразовательной школы (начальной школы) на новые федеральные государственные образовательные стандарты, направленные на внедрение компетентностного подхода и расширение спектра индивидуальных образовательных возможностей и траекторий для обучающихся;

- развитие вариативности и свободы выбора образовательных траекторий для субъектов образовательного процесса (учащихся и их родителей, педагогов и образовательных учреждений);

- максимальное приближение к москвичам различных видов образовательных учреждений в соответствии с возможностями и способностями ребенка через развитие вариативной сети учреждений и образовательных программ;

- проектирование и внедрение механизмов реализации принципа преемственности при переходе из начальной в основную школу;

- внедрение технологий системно-деятельностного, компетентностно-ориентированного подхода в образовании для обеспечения формирования базовых компетентностей современного человека (информационной, коммуникативной, самоорганизации, самообразования);

- внедрение различных моделей профильного обучения: внутришкольная профилизация, сетевая и дистантная формы организации;

- создание внутришкольных систем управления качеством образования на основе совершенствования механизмов управления качеством (программы развития, публичные отчеты, общественно-государственное управление);

- обеспечение в образовательных учреждениях современных условий образовательного процесса в соответствии с переходом на новые образовательные стандарты;

- регулярное обеспечение общеобразовательными учреждениями информацией о своей деятельности потребителей и общественность, включая размещение такой информации на сайте.

4.1.2.2. Целевые индикаторы:

- 100% включение всех детей школьного возраста в освоение программ общего образования;

- наличие портфолио учащихся начальной и основной школы, отражающих достижения и индивидуальный прогресс;

- переход начальной школы 100% образовательных учреждений Москвы на образовательные программы, обеспечивающие реализацию стандартов нового поколения;

- рост количества обучающихся старшей школы по программам профильного образования до 100%;

- не менее 200 учащихся из числа социально незащищенных семей, получающих дистанционную помощь в Интернете и перешедших из категории неуспевающих в категорию успешно справляющихся с учебным планом;

- реализация в 100% общеобразовательных учреждений программ профильного обучения с учетом запросов потребителей и социально-экономических условий региона;

- наличие в каждом округе Центра профориентации (10);

- наличие в 100% районов вариативных образовательных программ для различных категорий детей;

- наличие в управлении 100% образовательных учреждений общественной составляющей (управляющие, попечительские советы, наблюдательные советы);

- наличие в 100% общеобразовательных учреждений программы развития и ежегодно представляемого открытого публичного доклада;

- показатели качества образования в московских образовательных учреждениях по результатам международных сопоставительных исследований - в верхней трети рейтинг-листа.

4.1.3. Начальное и среднее профессиональное образование.

Для решения проблем, стоящих перед системой начального и среднего профессионального образования, была разработана и утверждена постановлением Правительства Москвы от 4 декабря 2007 г. N 1036-ПП Городская целевая программа развития начального и среднего профессионального образования в городе Москве.

4.1.4. Высшее профессиональное образование.

4.1.4.1. Задачи по достижению целей Программы:

- переход всех вузов системы Департамента образования города Москвы на уровневую систему высшего профессионального образования;

- участие в разработке новых образовательных стандартов высшего профессионального образования;

- разработка системы новых образовательных программ для бакалавриата и магистратуры;

- согласование образовательных программ подготовки (профилей) магистров с номенклатурой научных специальностей высших академических курсов;

- информационная поддержка модернизации высшего профессионального образования;

- разработка научно-методического обеспечения перехода на двухуровневое высшее профессиональное образование;

- развитие системы подготовки научно-педагогических кадров через аспирантуру и докторантуру по основным направлениям психолого-педагогической науки;

- создание научно-образовательных центров, интегрирующих передовые научные исследования и образовательные программы для поддержки инновационных проектов.

4.1.4.2. Целевые индикаторы:

- переход всех вузов системы Департамента образования города Москвы на уровневую систему высшего образования;

- охват 15% студентов и преподавателей программами межвузовского обмена для обеспечения академической мобильности;

- внедрение новой кредитно-модульной системы на всех факультетах вузов системы Департамента образования города Москвы.

4.1.5. Дополнительное профессиональное образование.

4.1.5.1. Задачи по достижению целей Программы:

- создание механизмов диагностики качества профессиональной деятельности специалистов и реализуемых образовательных и консультационных программ;

- создание базовых принципов комплектования курсовой системы и финансирования планового повышения квалификации, в том числе по заказам городских учреждений дошкольного, общего и профессионального образования;

- совершенствование нормативно-правового обеспечения дополнительного профессионального образования;

- развитие содержания дополнительного профессионального образования и используемых образовательных технологий на основе мониторинга формирующихся образовательных потребностей специалистов-педагогов (управленцев), а также планируемых направлений модернизации образования;

- разработка научно-методического обеспечения и новых подходов к организации системы ДПО в условиях перехода высшего образования на уровневую систему подготовки специалистов и оценки качества результатов образования на языке компетенций;

- разработка основных компонентов системы управления качеством дополнительного профессионального образования, ориентированной на потребности работников образования и запросы образовательных учреждений города Москвы;

- развитие научно-методического обеспечения для постдипломного обучения молодых специалистов, приходящих на работу в образовательные учреждения города;

- разработка механизмов по учету результатов обучения в процедурах аттестации специалистов и проведения конкурсов на замещение вакантной должности;

- разработка и введение в действие механизмов общественно-профессиональной сертификации дополнительных профессиональных образовательных программ;

- развитие коммуникативной среды городской системы дополнительного профессионального образования в целях мониторинга и оценки образовательных потребностей слушателей, качества реализованных образовательных программ, расширения использования дистанционного (смешанного) обучения и консультирования работников образования, обмена опытом, формирования доступных электронных (цифровых) образовательных ресурсов дополнительного профессионального образования;

- разработка и реализация мер по повышению квалификации и профессиональной переподготовки научно-педагогических кадров системы высшего и дополнительного профессионального образования;

- разработка и внедрение дополнительных профессиональных образовательных программ по приоритетным направлениям развития городской системы образования.

4.1.5.2. Целевые индикаторы:

- минимальный объем часов обучения по программам дополнительного профессионального образования для работников столичного образования - 144 часа (один раз в пять лет);

- научно-методическое и организационно-педагогическое обеспечение технологий дистанционного (смешанного) обучения до 10% программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.

4.1.6. Дополнительное образование детей и молодежи.

4.1.6.1. Задачи по достижению целей Программы:

- обеспечение устойчивого развития системы дополнительного образования детей в интересах формирования духовно богатой, физически здоровой, социально активной личности ребенка;

- обеспечение современного качества, доступности и эффективности дополнительного образования детей;

- реализация приоритетных направлений развития дополнительного образования детей;

- совершенствование нормативно-правового обеспечения системы дополнительного образования детей;

- обновление содержания образования, организационных форм, методов и технологий дополнительного образования;

- повышение социального статуса и профессионального совершенствования педагогических и руководящих кадров системы дополнительного образования детей;

- развитие материально-технической базы дополнительного образования детей.

4.1.6.2. Целевые индикаторы:

- наличие системы учета потребности в дополнительном образовании детей;

- 20% от числа обучающихся, осваивающих программы дополнительного образования в дистанционном режиме;

- 15% от числа реализуемых программ дополнительного образования нового поколения (долгосрочных разнонаправленных программ) в общем количестве реализуемых программ;

- увеличение до 25% доли учащихся старшего возраста образовательных учреждений разных типов и видов, осваивающих образовательные программы дополнительного образования, от общего числа обучающихся старшего возраста.

4.2. Создание условий развития системы образования.

4.2.1. Кадровая политика.

4.2.1.1. Задачи по достижению целей Программы:

- совершенствование системы государственных гарантий, направленных на повышение престижа педагогической профессии;

- введение в действие целевых мероприятий по социальной поддержке педагогических работников, молодых специалистов, прежде всего бакалавров. Разработка механизмов по включению в решение этих задач социальных партнеров - бизнеса, а также государственно-общественного управления образовательными учреждениями (советов учреждений);

- разработка методологии прогнозирования будущих потребностей столичного образования в кадрах и предложения кадров на основе оценки предполагаемых стратегических изменений в организации образовательного процесса, внешней среде и движения кадров (прихода, текучести, ухода на пенсию);

- подготовка вариантов действий (сценариев) в изменившихся условиях на основе прогноза стратегически значимых показателей кадрового обеспечения столичного образования в целях достижения баланса между спросом отрасли в кадрах и их предложением;

- проведение на систематической основе мониторинга индикаторов кадрового обеспечения, в частности уровня закрепления в образовательных учреждениях молодых специалистов - выпускников вузов и колледжей;

- создание механизмов подготовки и отбора менеджеров образования, бухгалтеров учреждений, перешедших на финансово-хозяйственную самостоятельность;

- создание новых критериев оценки педагогической деятельности, механизмов независимой сертификации педагогов с участием социальных партнеров;

- разработка и реализация системы мер по развитию наставничества и постдипломному сопровождению (адаптации, обучению, развитию) молодых специалистов - выпускников педагогических вузов и колледжей;

- расширение использования системы целевой контрактной подготовки педагогических работников, совершенствование нормативно-правовой базы этой деятельности;

- совершенствование системы сбора и анализа кадровой информации, формирование системы показателей качественных характеристик кадрового состава и движения кадров;

- разработка механизма взаимодействия городского ученического актива и советов молодых педагогов в целях вовлечения в систему образования педагогически мотивированной учащейся молодежи.

4.2.1.2. Целевые индикаторы:

- внедрение системы оплаты труда педагогов в зависимости от достигнутого уровня компетентности и результатов деятельности;

- создание механизма общественно-профессиональной сертификации педагогических работников;

- введение наставничества в 70% образовательных учреждений;

- на 10% повышение доли выпускников городских педагогических вузов, поступающих в образовательные учреждения Москвы;

- увеличение удельного веса воспитателей дошкольных образовательных учреждений с высшим образованием с 40 до 60%.

4.2.2. Научно-методическое сопровождение реализации Программы.

4.2.2.1. Задачи по достижению целей Программы:

- разработка программы развития приоритетных научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в интересах системы образования города Москвы;

- обеспечение реализации механизмов внедрения научных исследований в системе образования города Москвы;

- коррекция и проведение комплексных межведомственных научных исследований в системе столичного образования;

- мониторинг эффективности состояния и тенденций научного обеспечения развития и модернизации столичного образования;

- разработка модели эффективной системы координации управленческих и методических служб, сетевого взаимодействия в организации экспериментальной и инновационной деятельности;

- совершенствование навыков научно-исследовательской деятельности у магистров, аспирантов и соискателей.

4.2.2.2. Целевые индикаторы:

- 65% научно-исследовательских работ, выполняемых в рамках плановых исследований и внедренных в систему столичного образования;

- наличие перечня приоритетных направлений развития НИОКР и проектов для системы столичного образования и банка данных НИОКР;

- наличие патентов на 25% результатов НИОКР;

- наличие научного парка столичного образования.

4.2.3. Развитие материально-технической базы.

4.2.3.1. Задачи по достижению целей Программы:

- осуществление строительства с целью доведения до нормативных показателей обеспеченности образовательными учреждениями районов сложившейся застройки:

а) 206 школ и пристроек на 90845 ученических мест, в том числе 9 "Школ здоровья" и 3 "Школ Будущего";

б) 300 дошкольных образовательных учреждений на 49500 мест;

в) 103 пристроек спортивных залов к дошкольным образовательным учреждениям;

г) 1 колледжа на 500 мест и 1 пристройки к колледжу;

д) Дворца творчества детей и молодежи "Интеллект";

е) Центра дополнительного образования детей "Лаборатория путешествий";

- проведение капитального ремонта 135 общеобразовательных учреждений, 270 фасадов;

- проведение комплексного благоустройства территорий 735 учреждений.

Для обеспечения качества образовательных услуг и создания благоприятных условий образовательного процесса:

- разработка перечней игрового, дидактического, коррекционно-развивающего, учебного оборудования и технических средств для новых типов дошкольных учреждений (центров игровой поддержки, лекотек, центров ранней помощи, консультативных пунктов, семейных детских садов и т.д.) и оснащение каждого открываемого учреждения в соответствии с утвержденными перечнями оборудования;

- формирование новых перечней учебного оборудования, интегрированных в федеральные государственные образовательные стандарты в части общего среднего образования;

- разработка методических рекомендаций для образовательных учреждений по вопросам эффективного обеспечения энергосбережения, сокращения расходов на отопление и освещение;

- создание условий для перехода начальной школы на новые федеральные государственные образовательные стандарты в части оснащения учебным оборудованием и техническими средствами обучения (с учетом уже имеющегося оснащения);

- оснащение предметных кабинетов общеобразовательных учреждений на основной ступени образования современным учебным оборудованием в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов к условиям обучения;

- создание образовательной среды, ориентированной на профильный уровень изучения соответствующих предметов, включая элективные курсы; оснащение окружных ресурсных центров профильного обучения и Городского центра профессиональной ориентации современным учебным оборудованием и техническими средствами обучения;

- разработка методики расчета нормативов подушевого финансирования на одного обучающегося для образовательных учреждений, имеющих межшкольные стадионы и физкультурно-оздоровительные комплексы;

- оснащение учреждений дополнительного образования по направлениям научно-исследовательской, проектной деятельности и технического творчества детей и подростков необходимым учебным оборудованием, материалами и техническими средствами обучения;

- оснащение дошкольных и общеобразовательных учреждений, ведущих работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья, учебным, коррекционно-развивающим оборудованием;

- создание современной образовательной среды в учреждениях, ведущих методическую работу с учителями.

4.2.3.2. Целевые индикаторы:

- расчетная емкость объектов образования к 2012 году по школам - 883920 учебных мест; по детским садам - 280100 мест;

- 100% обеспеченность общеобразовательными школами в районах новой жилой застройки в Западном административном округе (кроме района Солнцево), в Юго-Западном административном округе (кроме районов Южное Бутово и Теплый Стан), в Зеленоградском административном округе и в следующих районах: Строгино, Южное Тушино, Покровское-Стрешнево, Останкино, Выхино-Жулебино, Марьино, Нагатино-Садовники, Богородское;

- снижение до 13% количества школ, подлежащих капитальному ремонту;

- ввод в действие перечней дидактического и игрового оборудования для дошкольных образовательных учреждений;

- 100% оснащение открываемых в дошкольных учреждениях перепрофилируемых групп, групп для детей с аллергодерматозами, вновь созданных дошкольных групп для детей в возрасте 5-7 лет в общеобразовательных учреждениях учебным, дидактическим и игровым оборудованием;

- 100% оснащение возвращаемых в систему Департамента образования города Москвы дошкольных образовательных учреждений учебным, дидактическим и игровым оборудованием;

- 100% оснащение новых типов дошкольных образовательных учреждений (лекотек, центров игровой поддержки, служб ранней помощи, консультативных пунктов) учебным, дидактическим, коррекционно-развивающим, диагностическим и игровым оборудованием;

- 100% оснащение образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями учебным, коррекционным, диагностическим, развивающим и специализированным оборудованием;

- ввод в действие перечней учебного оборудования для общеобразовательной школы в соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами;

- доведение до 100% числа общеобразовательных учреждений, оснащенных учебным оборудованием кабинетов начальной школы, соответствующим новым федеральным государственным образовательным стандартам;

- 100% оснащение учебным оборудованием основной и старшей школы общеобразовательных учреждений.

4.2.4. Психологическое обеспечение.

4.2.4.1. Задачи по достижению целей Программы:

- развитие структуры психологической службы образования столичного региона. Формирование системы экстренной психологической помощи в рамках Департамента образования города Москвы;

- создание системы общественно-государственной аттестации психологических кадров;

- создание системы психологической оценки и перспектив развития человеческого ресурса столичного региона: мониторинг состояния детства, мониторинг образовательной среды, мониторинг психологической службы, психологическое сопровождение становления гражданской и профессиональной карьеры учащихся;

- разработка программ психологического просвещения населения;

- разработка программ межведомственного взаимодействия.

4.2.4.2. Целевые индикаторы:

- увеличение с 88 до 95% доли образовательных учреждений системы Департамента образования города Москвы, имеющих в своем штате специалиста-психолога;

- 100% детей с особыми образовательными потребностями, обеспеченных индивидуальным медико-социальным и психолого-педагогическим сопровождением;

- увеличение до 40% доли специалистов городской сферы образования, прошедших профессиональную переподготовку и повышение квалификации по психологическим направлениям;

- разработка и реализация не менее 30 новых программ психологического просвещения населения, обеспечение положительной динамики роста объема предоставляемых психологических услуг;

- обеспечение 100% возможностью доступа к информационным ресурсам для специалистов, населения, создание специализированных порталов.

4.2.5. Информатизация системы образования.

4.2.5.1. Задачи по достижению целей Программы:

- создание единой информационно-образовательной среды системы управления образованием;

- разработка и развитие инновационных проектов в области информатизации управления;

- развитие комплексной многоцелевой системы "Карта учащегося";

- организация широкого доступа к нормативным, правовым, справочным, библиотечным и прочим информационным ресурсам и сети Интернет;

- оснащение администрации всех образовательных учреждений современными средствами вычислительной техники;

- подключение к сети Интернет всех учреждений дополнительного образования детей;

- обеспечение информационной безопасности субъектов и защита информационных ресурсов столичного образования;

- развитие единого телекоммуникационного сетевого пространства сферы образования;

- мониторинг и планирование основных составляющих ресурсного обеспечения процесса управления системой образования;

- мониторинг состояния и контингента сети образовательных учреждений: разработка методического обеспечения процессов мониторинга состояния и контингента сети образовательных учреждений для стратегического планирования развития образовательной системы мегаполиса;

- создание единой системы управления информационными ресурсами управления образованием на принципах открытых систем, которые обеспечивают переносимость, взаимосвязь и масштабируемость информационных ресурсов.

4.2.6. Информатизация образовательного процесса.

4.2.6.1. Задачи по достижению целей Программы:

- обеспечение в системе дополнительного профессионального педагогического образования условий (кадры, оснащение средствами вычислительной техники, информационными компьютерными технологиями) для формирования информационной компьютерной технологической компетентности (далее - ИКТ-компетентность) педагогов начиная с работников системы педагогического образования и методической поддержки;

- обеспечение в системе методической поддержки условий (кадры, оснащение средствами вычислительной техники, информационными компьютерными технологиями) для индивидуального методического сопровождения учителя и руководителя общеобразовательного учреждения в процессе информатизации;

- разработка и реализация окружных программ внедрения моделей "Школ информатизации" в Зеленоградском административном округе;

- обеспечение в системе профессионального педагогического образования потребностей в средствах информационных компьютерных технологий для всех ИКТ-компетентных педагогических и руководящих работников;

- обеспечение профессиональной ИКТ-компетентности выпускников системы среднего, высшего и дополнительного профессионального образования;

- наличие в общеобразовательных учреждениях кадров, обладающих ИКТ-компетентностью, средствами вычислительной техники, информационными компьютерными технологиями по всем направлениям общеобразовательного процесса и информационной среды школы информатизации;

- наличие календарно-тематического планирования, включая формирование ИКТ-компетентности, отраженного в информационной среде школы информатизации, по всем направлениям общеобразовательного процесса для всех выпускников соответствующих ступеней;

- сертификация учебной ИКТ-компетентности по всем направлениям общеобразовательного процесса для выпускников всех ступеней образования;

- достижение приоритетных общеинтеллектуальных и предметных целей в общеобразовательных учреждениях за счет использования ИКТ.

4.2.6.2. Целевые индикаторы:

- наличие кадровых условий и оснащения для формирования и поддержки ИКТ-компетентности педагогов и руководителей образовательных учреждений в 100% учреждений среднего, высшего и дополнительного профессионального образования;

- сертифицированная профессиональная ИКТ-компетентность 90% выпускников среднего, 60% - высшего и 40% - дополнительного профессионального образования, методических центров;

- оснащение всех общеобразовательных учреждений общешкольными локальными вычислительными сетями;

- наличие в 90% общеобразовательных учреждений учителей, обладающих ИКТ-компетентностью по всем направлениям образовательного процесса;

- обеспечение потребности в средствах вычислительной техники, информационными компьютерными технологиями для 100% календарно-тематического планирования в информационной среде школы информатизации;

- сертифицированная учебная ИКТ-компетентность выпускников: 50% - начальной, 30% - основной, 30% - старшей ступени общего образования;

- статистически значимая независимая экспертная оценка, показывающая существенный рост в достижении приоритетных общеинтеллектуальных и предметных целей в школах, реализующих модель школы информатизации.

4.3. Реализация комплексных проектов.

4.3.1. Развитие системы воспитания детей и молодежи в городе Москве.

4.3.1.1. Задачи по достижению целей Программы:

- развитие нравственных основ социализации личности в среде столичного мегаполиса на основе традиционных ценностей российского общества;

- формирование городской системы экспертизы и прогнозирования развития воспитания;

- внедрение технологий целевого планирования и проектирования воспитательной деятельности в практику работы образовательных учреждений;

- создание единого информационного пространства воспитания в городе Москве;

- внедрение инновационных технологий в деятельности классных руководителей;

- создание межведомственных механизмов координации воспитательной деятельности;

- отработка механизмов взаимодействия школы, семьи, детских и молодежных организаций, работодателей, других социальных партнеров в области воспитания;

- обеспечение участия детей и молодежи в создании современных социальных проектов, организации общественных акций и творческих конкурсов, спортивных и культурных мероприятий;

- организация научного обмена по проблемам воспитания в Москве, России и на международном уровне через проведение научных и научно-практических конференций, "круглых столов" и семинаров;

- разработка и реализация системы мер по правовому просвещению, формированию гражданско-правовой культуры детей и подростков;

- разработка новых подходов к организации трудового воспитания и профессиональной ориентации учащихся;

- разработка и внедрение новых форм межведомственного взаимодействия по профилактике негативных явлений в детской среде: безнадзорности, наркомании, алкоголизма, преступности, проституции, вовлеченности подростков в радикальные ультранационалистические молодежные организации и т.д.;

- создание целостной системы правового просвещения детей и подростков в городе Москве;

- отработка механизмов координации и интеграции деятельности организаций, участвующих в правовом просвещении детей и подростков;

- разработка и реализация системы мер, направленных на укрепление установок толерантного сознания и поведения среди детей и молодежи.

4.3.1.2. Целевые индикаторы:

- наличие ученических и студенческих советов самоуправления во всех образовательных учреждениях города Москвы;

- наличие детских и молодежных общественных движений;

- наличие молодежных волонтерских движений;

- снижение количества обучающихся, доставленных в органы внутренних дел за правонарушения;

- снижение количества обучающихся, употребляющих психоактивные вещества;

- снижение проявлений экстремизма среди детей и молодежи;

- повышение уровня правовой грамотности детей и молодежи;

- доведение до 80% доли школьников, охваченных правовым просвещением и гражданским воспитанием;

- наличие педагогических отрядов по работе с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей;

- доведение до 100% количества школ, на базе которых созданы службы правового консультирования участников образовательного процесса (школьные юридические консультации).

4.3.2. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников.

4.3.2.1. Задачи по достижению целей Программы:

- создание объединенного комплекса медико-педагогических мониторингов, обеспечивающего инструментальную оценку качества индивидуального здоровья обучающихся, воспитанников для подготовки рекомендаций детям, родителям, педагогам по профилактике и предупреждению заболеваний, функциональных нарушений;

- совершенствование материально-технической базы и образовательных учреждений для эффективной интеграции здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс;

- развитие сетевого взаимодействия "Школ здоровья" как основного механизма внедрения инновационного опыта в образовательную среду по формированию мотивации культуры здоровья обучающихся, воспитанников;

- улучшение качества личностно-ориентированной образовательной среды, положительно влияющей на физическое, психическое и нравственное благополучие обучающихся, воспитанников, с целью предупреждения и профилактики вредных привычек;

- совершенствование организации питания обучающихся, воспитанников образовательных учреждений с учетом особенностей их здоровья.

4.3.2.2. Целевые индикаторы:

- снижение заболеваемости обучающихся, воспитанников за счет внедрения в образовательную среду профилактических, коррекционных и реабилитационных мероприятий:

- 100% обеспечение прохождения диспансеризации обучающимися, воспитанниками;

- 100% обеспечение обучающихся, воспитанников "Паспортом здоровья".

4.3.3. Приоритетный национальный проект "Образование".

4.3.3.1. Развитие приоритетного национального проекта "Образование".

4.3.3.1.1. Задачи по достижению целей Программы:

- структуризация управленческой деятельности реализации приоритетного национального проекта "Образование";

- проектирование развития сферы образования на основе выявленного инновационного опыта;

- грантовая поддержка образовательных учреждений и учителей, реализующих инновационные программы и проекты;

- развитие института общественной экспертизы в московском образовании и сетевого экспертного сообщества;

- подготовка персонала и руководителей образовательных учреждений к разработке технических заданий, материалов к участию в конкурсах, электронных торгах и котировках на основе тщательного изучения рынка закупаемой продукции;

- создание эффективного мониторинга работы классных руководителей;

- создание нормативно-правовой базы по присуждению Гранта Москвы в рамках приоритетного национального проекта "Образование";

- регулярное проведение мониторинга эффективности работы школьных Интернет-сайтов с целью открытости и развития публичных форм информирования и отчетности образовательных учреждений.

4.3.3.1.2. Целевые индикаторы:

- наличие положения о присуждении Гранта Москвы в рамках приоритетного национального проекта "Образование";

- наличие системы информирования общественности с помощью сетевых и печатных средств массовой информации о ходе, результатах и инновационных проектах победителей конкурсов приоритетного национального проекта "Образование" (далее - ПНПО);

- наличие методического банка инновационных предложений и проектов в рамках ПНПО;

- наличие московского экспертного сообщества по экспертизе инновационных проектов;

- наличие сетевого сотрудничества образовательных учреждений, внедряющих инновационные программы как механизм государственно-общественного управления в московском образовании;

- наличие электронного паспорта инновационных образовательных учреждений в условиях реализации ПНПО;

- наличие критериев и индикаторов оценки качества педагогического труда в связи с переходом на новую систему оплаты труда и новые федеральные государственные образовательные стандарты.

4.3.3.2. Поддержка талантливых детей и молодежи.

4.3.3.2.1. Задачи по достижению целей Программы:

- создание региональной системы выявления и поддержки талантливых детей и молодежи;

- создание механизмов координации деятельности различных ведомств и структур по поддержке талантливых детей и молодежи;

- разработка нового положения о Московской олимпиаде;

- обеспечение информационного сопровождения системы поддержки талантливых детей и молодежи;

- определение форм послеконкурсной работы с победителями приоритетного национального проекта "Образование" из числа талантливой молодежи.

4.3.3.2.2. Целевые индикаторы:

- рост доли обучающихся образовательных учреждений, участвующих в конкурсах и олимпиадах, до 30%;

- рост доли обучающихся образовательных учреждений, участвующих в научных и творческих лагерях и школах, экспедициях, до 15%, включая детей с ограниченными возможностями здоровья;

- рост до 12% доли обучающихся образовательных учреждений, осваивающих образовательные программы для одаренных и талантливых детей и получающих консультации в очно-заочной и дистанционной форме с использованием возможностей ведущих вузов и научных организаций;

- наличие системы работы по выявлению и поддержке талантливых детей и молодежи, включая работу с победителями интеллектуальных и творческих состязаний;

- увеличение к 2011 году доли детей, включенных в государственную систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей и талантливой молодежи, в общей численности детского населения школьного возраста до 45%;

- наличие Координационного совета по поддержке талантливой молодежи города Москвы;

- наличие системы планирования региональных конкурсов и соревнований на межведомственной основе;

- наличие информационного портала и городской службы консультирования для родителей одаренных детей;

- рост числа победителей интеллектуальных и творческих состязаний на российском и международном уровнях;

- увеличение на 5% по сравнению с 2007 годом количества победителей из числа одаренных детей школьного возраста, занявших призовые места на всероссийских олимпиадах, конкурсах и иных конкурсных мероприятиях, включенных в федеральный Перечень мероприятий, по итогам которых организуется награждение премиями для поддержки талантливой молодежи.

4.3.3.3. Развитие экспериментальной и инновационной деятельности.

4.3.3.3.1. Задачи по достижению целей Программы:

- разработка и внедрение новых механизмов формирования экспериментального и инновационного поля образования на основе проекта "Строим Школу Будущего";

- разработка модели эффективной системы координации управленческих и методических служб, сетевого взаимодействия в организации экспериментальной и инновационной деятельности;

- разработка и создание новых инфраструктурных проектов и моделей, нацеленных на развитие системы столичного образования в продолжение реализации проекта "Строим Школу Будущего";

- создание управленческих моделей для проведения образовательных инициатив с участием органов власти, бизнеса, общественных организаций;

- формирование технологических пакетов по базовым модулям проекта "Строим Школу Будущего";

- разработка новых программ подготовки и переподготовки управленческих, методических и педагогических кадров для работы в проекте "Строим Школу Будущего".

4.3.3.3.2. Целевые индикаторы:

- наличие в каждом административном округе образовательных учреждений, работающих в рамках проекта "Строим Школу Будущего" в качестве ресурсных центров по всем модулям;

- 60% образовательных учреждений, активно участвующих в инновационной деятельности, от общего количества образовательных учреждений;

- 30% сертифицированных инновационных технологических пакетов на базе экспериментальной деятельности от общего количества результатов (продуктов);

- 50% результатов экспериментальной деятельности, внедренных в массовую практику образовательных учреждений, от общего количества результатов (продуктов).

4.3.3.4. Развитие региональной московской системы оценки качества образования.

4.3.3.4.1. Задачи по достижению целей Программы:

- формирование системы независимых измерений качества образования;

- переход к государственной (итоговой) аттестации выпускников в форме ЕГЭ (11 класс) и новой форме (9 класс);

- организация региональной диагностики и прозрачной объективной системы оценки образовательных достижений обучающихся для обеспечения готовности каждого ученика к продолжению образования на следующих ступенях в системе непрерывного образования с учетом перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты;

- обеспечение участия в федеральных международных сопоставительных исследованиях образовательных достижений обучающихся;

- проведение региональных социологических исследований в области качества образования;

- диагностика условий и качества реализации образовательного процесса;

- формирование системы индикаторов, измерителей и методик для различных пользователей на всех уровнях для всех процедур экспертизы и оценки качества образования для эффективного влияния на развитие качества образования в столичном регионе;

- создание механизмов оценки качества образования и деятельности образовательных учреждений с участием потребителей и общественности в экспертизе качества образования;

- внедрение механизмов оценки качества в систему стимулирующей части оплаты труда педагогов (в соответствии с компетентностным подходом - основой новых федеральных государственных образовательных стандартов);

- создание внутришкольных систем управления качеством образования, включающих внутренние системы оценки качества образования, ориентированные на результаты в соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами;

- создание Московского регистра качества образования - единой информационной системы, интегрирующей информационные данные по результатам различных процедур оценки качества образования в городе Москве для подготовки ежегодного аналитического доклада о качестве московского образования;

- создание открытой системы информирования граждан о качестве московского образования и развитие механизмов и форм публичной отчетности;

- создание электронных портфолио школы, учителя, ученика;

- подготовка квалифицированных кадров для экспертизы и оценки качества образования на всех уровнях: региональном, окружном, образовательного учреждения.

4.3.3.4.2. Целевые индикаторы:

- наличие системы региональной диагностики уровня образовательных достижений обучающихся на этапе перехода к новым федеральным государственным образовательным стандартам;

- наличие Московского регистра качества образования - единой информационной системы, интегрирующей информационные данные по результатам различных процедур оценки качества образования в городе Москве для подготовки ежегодного аналитического доклада Департамента образования о качестве московского образования;

- наличие системы индикаторов, измерителей и методик для различных пользователей на всех уровнях (региональном, окружном, школьном) и для всех процедур экспертизы и оценки качества образования с целью эффективного влияния на развитие качества образования в столичном регионе;

- наличие систем управления качеством образования во всех образовательных учреждениях города Москвы;

- доведение до 100% доли образовательных учреждений, разработавших и реализующих Программу развития как инструмент управления качеством образования - в соответствии с социальным заказом и на основе общественного участия в разработке и реализации Программы;

- 100% образовательных учреждений, осуществляющих внутреннюю экспертизу деятельности и аудит систем управления качеством образования;

- наличие в 100% образовательных учреждений оценки педагогической деятельности в соответствии с компетентностным подходом для обеспечения готовности образовательных учреждений к реализации новых государственных стандартов;

- увеличение до 100% доли образовательных учреждений, представляющих для общественности публичный отчет о результатах деятельности и реализации Программы развития;

- участие общественности в управлении и контроле качества образования на школьном, окружном, городском уровнях.

5. Перечень мероприятий Программы

5.1. Совершенствование содержания и технологий образования.

5.1.1. Дошкольное образование.

5.1.1.1. Обеспечение доступности дошкольного образования:

5.1.1.2. Развитие инклюзивного, интегрированного и специального дошкольного образования:

5.1.1.3. Развитие физической культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста:

----T---------------------------T-------------T--------------T---------------------T---------------------------------T-------------------¬

¦N  ¦Наименование мероприятий   ¦Сроки        ¦Источники     ¦Коды бюджетной       ¦Объем финансирования по годам    ¦Ответственные      ¦

¦п/п¦                           ¦реализации   ¦финансирования¦классификации        ¦(тыс. руб.)                      ¦исполнители        ¦

¦   ¦                           ¦(годы)       ¦              ¦                     +-------T-------T--------T--------+                   ¦

¦   ¦                           ¦             ¦              ¦                     ¦2009   ¦2010   ¦2011    ¦всего   ¦                   ¦

+---+---------------------------+-------------+--------------+---------------------+-------+-------+--------+--------+-------------------+

¦ 1 ¦             2             ¦      3      ¦      4       ¦          5          ¦   6   ¦   7   ¦   8    ¦   9    ¦        10         ¦

+---+---------------------------+-------------+--------------+---------------------+-------+-------+--------+--------+-------------------+

¦1. ¦Открытие в дошкольных      ¦2009-2011    ¦Текущее       ¦0701 4200100 327 226 ¦  15000¦  20000¦   25000¦   60000¦Департамент        ¦

¦   ¦образовательных учреждениях¦             ¦бюджетное     ¦0701 4200100 327 310 ¦       ¦       ¦        ¦        ¦образования города ¦

¦   ¦секций                     ¦             ¦финансирование¦0701 4200100 327 340 ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Москвы             ¦

¦   ¦спортивно-оздоровительного ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

¦   ¦направления                ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

+---+---------------------------+-------------+--------------+---------------------+-------+-------+--------+--------+-------------------+

¦2. ¦Проведение городского      ¦2009-2011    ¦Текущее       ¦0705 4280100 450 226 ¦    550¦    650¦     650¦    1850¦Департамент        ¦

¦   ¦фестиваля для детей        ¦             ¦бюджетное     ¦0706 4300100 327 226 ¦       ¦       ¦        ¦        ¦образования города ¦

¦   ¦дошкольного возраста       ¦             ¦финансирование¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Москвы, Департамент¦

¦   ¦"Красота в движении -      ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦физической культуры¦

¦   ¦здоровье с детства"        ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦и спорта города    ¦

¦   ¦                           ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Москвы             ¦

+---+---------------------------+-------------+--------------+---------------------+-------+-------+--------+--------+-------------------+

¦3. ¦Проведение городской       ¦2009-2011    ¦Текущее       ¦0705 4280100 450 226 ¦    450¦    450¦     550¦    1450¦Департамент        ¦

¦   ¦предметной олимпиады       ¦             ¦бюджетное     ¦0706 4300100 327 226 ¦       ¦       ¦        ¦        ¦образования города ¦

¦   ¦по физической культуре для ¦             ¦финансирование¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Москвы, Департамент¦

¦   ¦детей старшего дошкольного ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦физической культуры¦

¦   ¦возраста "Я готов учиться  ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦и спорта города    ¦

¦   ¦в школе"                   ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Москвы             ¦

+---+---------------------------+-------------+--------------+---------------------+-------+-------+--------+--------+-------------------+

¦4. ¦Проведение городских       ¦2009-2011    ¦Текущее       ¦0705 4280100 450 226 ¦   1250¦   1250¦    1250¦    3750¦Департамент        ¦

¦   ¦спортивных соревнований:   ¦             ¦бюджетное     ¦0706 4300100 327 226 ¦       ¦       ¦        ¦        ¦образования города ¦

¦   ¦- "Юный шашист";           ¦             ¦финансирование¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Москвы, Департамент¦

¦   ¦- "Школа Мяча";            ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦физической культуры¦

¦   ¦- "Гармония в движении";   ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦и спорта города    ¦

¦   ¦- для детей с ограниченными¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Москвы             ¦

¦   ¦возможностями;             ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

¦   ¦- для детей дошкольного    ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

¦   ¦возраста "Дельфиненок"     ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

¦   ¦и "Умею плавать"           ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

+---+---------------------------+-------------+--------------+---------------------+-------+-------+--------+--------+-------------------+

¦5. ¦Проведение мастер-классов, ¦2009-2011    ¦Текущее       ¦0706 4300100 327 226 ¦    200¦    200¦     200¦     600¦Департамент        ¦

¦   ¦семинаров-практикумов      ¦             ¦бюджетное     ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦образования города ¦

¦   ¦по организации занятий     ¦             ¦финансирование¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Москвы             ¦

¦   ¦физкультурой и спортом     ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

¦   ¦в дошкольных               ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

¦   ¦образовательных учреждениях¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

¦   ¦с использованием           ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

¦   ¦современного оборудования  ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

¦   ¦спортивных залов           ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

¦   ¦и площадок, бассейнов      ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

+---+---------------------------+-------------+--------------+---------------------+-------+-------+--------+--------+-------------------+

¦6. ¦Организация работы "Школы  ¦2009-2011    ¦Текущее       ¦0706 4300100 327 226 ¦    300¦    300¦     300¦     900¦Департамент        ¦

¦   ¦передового опыта".         ¦             ¦бюджетное     ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦образования города ¦

¦   ¦Проведение циклов          ¦             ¦финансирование¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Москвы             ¦

¦   ¦методических объединений   ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

¦   ¦по внедрению лучшего опыта ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

¦   ¦организации физкультуры    ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

¦   ¦и спорта в дошкольных      ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

¦   ¦образовательных учреждениях¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦                   ¦

+---+---------------------------+-------------+--------------+---------------------+-------+-------+--------+--------+-------------------+

¦7. ¦Разработка методического   ¦2009-2010    ¦Текущее       ¦0705 4280100 450 226 ¦    500¦    500¦   -    ¦    1000¦Департамент        ¦

¦   ¦обеспечения реализации     ¦             ¦бюджетное     ¦0706 4300100 327 226 ¦       ¦       ¦        ¦        ¦образования города ¦

¦   ¦здоровьесберегающих        ¦             ¦финансирование¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Москвы, Департамент¦

¦   ¦технологий и интеграции    ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦здравоохранения    ¦

¦   ¦профилактических           ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦города Москвы,     ¦

¦   ¦и оздоровительных программ ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Федеральный        ¦

¦   ¦в образовательный процесс  ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦институт развития  ¦

¦   ¦детского сада              ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦образования        ¦

+---+---------------------------+-------------+--------------+---------------------+-------+-------+--------+--------+-------------------+

¦8. ¦Разработка, апробация      ¦             ¦Текущее       ¦0706 4300100 327 226 ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Департамент        ¦

¦   ¦и введение примерного меню ¦             ¦бюджетное     ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦образования города ¦

¦   ¦для организации питания    ¦             ¦финансирование¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Москвы, Департамент¦

¦   ¦детей:                     ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦здравоохранения    ¦

¦   ¦- с аллергодерматозами     ¦2009         ¦              ¦                     ¦    150¦       ¦        ¦     150¦города Москвы,     ¦

¦   ¦                           ¦(II квартал) ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Московский фонд    ¦

¦   ¦- с туберкулезной          ¦2009         ¦              ¦                     ¦    150¦       ¦        ¦     150¦содействия         ¦

¦   ¦интоксикацией              ¦(IV квартал) ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦санитарно-         ¦

¦   ¦- в возрасте от 6 месяцев  ¦2010         ¦              ¦                     ¦       ¦    250¦        ¦     250¦эпидемиологическому¦

¦   ¦до 1,5 лет                 ¦(II квартал) ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦благополучию       ¦

¦   ¦- с нарушениями            ¦2011         ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦     250¦     250¦населения,         ¦

¦   ¦опорно-двигательного       ¦(III квартал)¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Департамент        ¦

¦   ¦аппарата                   ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦потребительского   ¦

¦   ¦Обеспечение дошкольных     ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦рынка и услуг      ¦

¦   ¦образовательных учреждений ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦города Москвы,     ¦

¦   ¦полуфабрикатами высокой    ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Управление         ¦

¦   ¦степени готовности         ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Федеральной службы ¦

¦   ¦(учреждений с пищеблоками, ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦по надзору в сфере ¦

¦   ¦не имеющими полного набора ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦защиты прав        ¦

¦   ¦помещений)                 ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦потребителей       ¦

¦   ¦                           ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦и благополучия     ¦

¦   ¦                           ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦человека по городу ¦

¦   ¦                           ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦Москве             ¦

¦   ¦                           ¦             ¦              ¦                     ¦       ¦       ¦        ¦        ¦(Роспотребнадзор)  ¦

+---+---------------------------+-------------+--------------+---------------------+-------+-------+--------+--------+-------------------+

¦9. ¦Разработка региональных    ¦2009         ¦Текущее       ¦0705 4280100 450 226 ¦    100¦   -   ¦   -    ¦     100¦Департамент        ¦

¦   ¦показателей физической     ¦(IV квартал) ¦бюджетное     ¦0706 4300100 327 226 ¦       ¦       ¦        ¦        ¦образования города ¦